Bildungsprozesse in der Übergangsgestaltung vom Studium in die Praxis ermöglichen
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Begleitens, Befähigens und Gestaltens herangeführt werden können. Um dieser Frage nachzugehen, nimmt der Beitrag das sozialpädagogische Verstehen und Begleiten von bedeutungsvollen Transitionen als Perspektive
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