Dr. Andrea Reichmuth

Work at ZHAW

Position

Deputy Head of the Center for Innovative Teaching and Learning, Head of Program of the CAS in Higher & Professional Education

Teaching

• CAS Higher & Professional Education
• WBK Gamification in the classroom
• WBK interactive direct instruction
• WBK modelling, promoting and assessing competences
• Gamification in the CAS Digital Learning
• Didactics and methodology in the B.Sc. Health Promotion and Prevention

Education and Continuing education

Continuing Education

• Dr. phil.
  University of Zurich
  09 / 2017
• Teaching Diploma for Baccalaureate Schools (Subject: Economics and Law)
  University of Zurich
  02 / 2007
• lic. oec. publ.
  University of Zurich
  06 / 2006

Projects

• myScripting / Team member / abgeschlossen

Publications

• Forster-Heinzer, Sarah; Reichmuth, Andrea; Höpfer, Eva; Rohr-Mentele, Silja; Holtsch, Doreen,

  2021.

  The impact of social belonging on the development of competence in commercial apprentices.

  Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie.

  52(3-4), pp. 103-115.

  Available from: https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000232

• Holtsch, Doreen; Höpfer, Eva; Reichmuth, Andrea; Eberle, Franz,

  2014.

  Situative Unterrichtswahrnehmung Lernender im kaufmännischen Bereich : ein Blick ins Klassenzimmer.

  Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.

  (26).

  Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-3159

• Fischer, Silke; Reichmuth, Andrea,

  2020.

  Gamification : spielend lernen.

  1. Auflage.

  Bern:

  hep.

  Didaktische Hausapotheke ; 14.

  ISBN 978-3-0355-0766-9.

• Reichmuth, Andrea,

  2017.

  Struktur und prozedurale Produktivität von Lehr-Lern-Gesprächen im Klassenunterricht : Entwicklung eines Rasters zur Analyse von lehrseitig initiierten Gesprächssequenzen und Anwendung im kaufmännischen Unterrichtsfach Wirtschaft & Gesellschaft.

  Zürich:

  Universität Zürich.

  Available from: https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/147333/1/20173189.pdf

• Holtsch, Doreen; Höpfer, Eva; Reichmuth, Andrea; Sticca, Fabio; Eberle, Franz,

  2018.

  Theoretische Einbettung der teilprojektübergreifenden Fragestellungen von LINCA

  .

  In:

  Holtsch, Doreen; Eberle, Franz, eds.,

  Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis.

  Münster:

  Waxmann.

  pp. 161-170.

• Höpfer, Eva; Reichmuth, Andrea,

  2018.

  Unterricht : ein Zusammenspiel von vier Basisdimensionen (Teilprojekt 2)

  .

  In:

  Holtsch, Doreen; Eberle, Franz, eds.,

  Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis.

  Münster:

  Waxmann.

  pp. 89-128.

• Höpfer, Eva; Sticca, Fabio; Reichmuth, Andrea,

  2018.

  Zusammenhänge zwischen subjektiver Unterrichtswahrnehmung von kaufmännischen Lernenden und der Entwicklung ihres Wissens und Könnens

  .

  In:

  Holtsch, Doreen; Eberle, Franz, eds.,

  Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis.

  Münster:

  Waxmann.

  pp. 179-186.

• Eberle, Franz; Forster-Heinzer, Sarah; Holtsch, Doreen; Höpfer, Eva; Rohr-Mentele, Silja; Reichmuth, Andrea; Sticca, Fabio; Wenger, Eva,

  2018.

  Überlegungen für die Praxis der Ausbildung von Lernenden sowie der Aus- und Weiterbildung von Lehrenden

  .

  In:

  Holtsch, Doreen; Eberle, Franz, eds.,

  Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis.

  Münster:

  Waxmann.

  pp. 207-218.

• Holtsch, Doreen; Höpfer, Eva; Reichmuth, Andrea; Rohr-Mentele, Silja; Sticca, Fabio; Eberle, Franz,

  2018.

  Überlegungen für die weitere empirische Forschung zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich

  .

  In:

  Holtsch, Doreen; Eberle, Franz, eds.,

  Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis.

  Münster:

  Waxmann.

  pp. 219-234.

• Müller Werder, Claude; Rapp, Christian; Erlemann, Jennifer; Ott, Jakob; Reichmuth, Andrea; Steingruber, Daniel,

  2020.

  myScripting : Entwicklung eines digitalen Educational Design Assistenten [paper].

  In:

  Müller Werder, Claude; Erlemann, Jennifer, eds.,

  Seamless Learning : lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen.

  GMW Tagung 2020, Winterthur, 24.-28. August 2020.

  Waxmann.

  pp. 177-181.

  Medien in der Wissenschaft ; 77.

  Available from: https://doi.org/10.31244/9783830992448

• Koponen, Minna; Müller Werder, Claude; Reichmuth, Andrea,

  2023.

  The challenging interplay of co-producers in MOOC development [poster].

  In:

  European MOOCs Stakeholder Summit, Potsdam, Germany, 14-16 June 2023.

• Wyss, Barbara; Reichmuth, Andrea,

  2022.

  Bericht zum Vertiefungslehrgang Business.

  SVGT Informationen.

  2022(2), pp. 14.

• Di Giusto, Flavio; Müller Werder, Claude; Reichmuth, Andrea; Adams-Hausheer, Danielle; Christian, John,

  2019.

  Multiple-choice questions : teaching guide for higher and professional education.

  Winterthur:

  ZHAW School of Management and Law.

  Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-19339

• Holtsch, Doreen; Reichmuth, Andrea; Höpfer, Eva; Rohr-Mentele, Silja; Sticca, Fabio; Forster-Heinzer, Sarah; Meuli Ibarra, Barbara; Wenger, Eva,

  2019.

  Unterrichtswahrnehmung, situatives Interesse und kognitive Aktivität von Lernenden im kaufmännischen Bereich

  .

  In:

  Holtsch, Doreen; Oepke, Maren; Schumann, Stephan, eds.,

  Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II : gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle.

  Bern:

  hep.

  pp. 330-351.

• Reichmuth-Sprenger, Andrea,

  2018.

  Unterrichtsgespräche führen : anspruchsvoller als gedacht.

  SGAB-Newsletter.

  2018(1).

  Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-10239

• Reichmuth, Andrea,

  2018.

  Lernförderliche Lehr-Lern-Gespräche : Soll-Ist-Vergleich und Implikationen für die Lehrpersonenbildung [poster].

  In:

  6. Tagung der GEBF, Basel, 15.-17. Februar 2018.

• Di Giusto, Flavio; Müller Werder, Claude; Reichmuth, Andrea,

  2018.

  Multiple-Choice-Aufgaben : Teaching Guide for Higher & Professional Education.

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-3404

• Reichmuth, Andrea; Javet, Fabienne,

  2022.

  Skills quest : a game-based learning concept that boosts engagement.

  In:

  eduhub days 2022 : Games and learning – how to engage everyone, online, 15 -16 February 2022.

• Reichmuth, Andrea,

  2019.

  Skills Team Quest : a gamebased learning concept.

  In:

  SFDN Conference 2019, Zürich, 22. Februar 2019.

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