Chiapparini, Emanuela,

2018.

Wohlbefinden von Kindern an Tagesschulen aus ihrer Sicht.

In:

SGSA-Konferenz «Soziale Arbeit und Lebenslauf im Zeichen der Beschleunigung», Lausanne, 12. September 2018.

Biebricher, Martin,

2018.

Fallwerkstatt Sozialpädagogik : transformative Erfahrungsräume zum Aufbau reflexiver Kompetenz.

In:

Best Teaching - Best Practices 2018: Transformationen in der Lehre, Wädenswil, 11. September 2018.

Schuler, Patricia; Kappler, Christa; Chiapparini, Emanuela,

2018.

Family school partnership in all day schools.

In:

ECER 2018 “Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research", Bolzano, 3-7 September 2018.

Eberitzsch, Stefan,

2018.

Dialogische Wissensentwicklung zwischen Wissenschaft und Praxis : WiF.swiss eine Wissenslandschaft zur Heimunterbringung.

In:

Bundeskongress Soziale Arbeit 2018, Bielefeld, Deutschland, 5.-7. September 2018.

Eberitzsch, Stefan,

2018.

Serious Games in der Sozialen Arbeit?.

In:

Bundeskongress Soziale Arbeit 2018, Bielefeld, Deutschland, 5.-7. September 2018.

Chiapparini, Emanuela,

2018.

Wohlbefinden von Kindern und pädagogische Zuständigkeiten an Tagesschulen.

In:

Expertenbeiträge mit Forschungsbezug an der Weiterbildung von Leitungen Tagesstrukturen/Sozialer Arbeit, Basel, 5. September 2018.

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Continuities and discontinuities in family foster care : an introduction

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In:

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2018.

Tagesschulen : neue Herausforderungen für die Soziale Arbeit.

In:

4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018.

Schelker, Serafina,

2018.

Geschlechterreflexives Arbeiten mit jungen Menschen.

In:

Fachbereichssitzung Sozialpädagogik des Zentrums für körperbehinderte Kinder Aarau (zeka), Aarau, 9. August 2018.

Chiapparini, Emanuela,

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Poverty - how to break the taboos : chances and challenges of social user involvement.

In:

International Conference Genfest 2018 «Beyond all Borders», Manila, Philippines, 6-8 July 2018.

Werner, Karin; Stohler, Renate; Wendland, Jessica,

2018.

Care Leaver im Übergang in die Selbständigkeit. Einbezug der Perspektive von Pflegekindern und ehemaligen Pflegekindern.

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Verfügbar unter: http://www.avenirsocial.ch/sozialaktuell/180290_sa_07_08_2018_017_019_sp_3.pdf

Chiapparini, Emanuela; Mathis, Sybille; Schuler, Patricia; Kappler, Christa; Merz, Franziska; Scholian, Andrea,

2018.

Ambivalenzen eines erweiterten Bildungsbegriffs.

In:

Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2018, Zürich, 27.-29. Juni 2018.

Knoll, Alex,

2018.

Dialekt oder Hochdeutsch im Kindergarten? : Implikationen und Folgen einer sprach- und bildungspolitischen Debatte [Paper].

In:

Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2018, Zürich, 27.-29. Juni 2018.

Chiapparini, Emanuela; Schuler-Braunschweig, Patricia,

2018.

Zwischen Bildungsansprüchen und Bildungsrealitäten : Tagesschulen in der Stadt Zürich aus der Perspektive von Schule, Politik und Forschung.

In:

SGBF Konferenz «Bildung, Politik, Staat», Zürich, 26. Juni 2018.

Biebricher, Martin,

2018.

Fragen an Walter Andreas Friedländer : auf der Suche nach (vergessenen?) Zusammenhängen von Biographie, Fachlichkeit und sozialem Wandel.

In:

14. Tagung der AG «Historische Sozialpädagogik/Soziale Arbeit», Zürich, 14.-16. Juni 2018.

Bombach, Clara,

2018.

"Die wussten, woher ich komme." Perspektiven auf Selbstbild und soziale Skepsis von ehemaligen Heimkindern in Zürich (1950-1990).

In:

Sozialer Wandel und Fachlichkeit, 14. Tagung der AG „Historische Sozialpädagogik/Soziale Arbeit“, Zürich, 14.-16. Juni 2018.

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Schelker, Serafina; Stohler, Renate,

2018.

Schulsozialarbeit in der Schweiz.

In:

Vernetzungstreffen Praxis Sozialer Arbeit «Soziale Arbeit rund um Schule», Wien, Österreich, 13. Juni 2018.

Tausendfreund, Tim; Knot-Dickscheit, Jana,

2018.

50 jaar orthopedagogiek! … voor wie? Een pleidooi voor het kindperspectief.

In:

50 jaar Orthopedagogiek, Gorningen, Niederlande, 8. Juni 2018.

Chiapparini, Emanuela,

2018.

Institutionelle Sozialisation am Beispiel von Tagesschulen in Zürich.

Chiapparini, Emanuela,

2018.

Eingeschränkter Ausbruch aus schulischer Normalität oder Grounded Theory am Beispiel einer qualitativen Tagesschulforschung : Vorlesung gehalten an der Universität Wupperntal.