Dr. Alexander Knoll

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Dozent und Projektleiter

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung, Pädagogik der frühen Kindheit, Elternschaft und Elternbildung, Sprache und Mehrsprachigkeit, Kindheitssoziologie, Diskurstheorie und Diskursanalyse, Methodologie/Methoden qualitativer und quantitativer Sozialforschung

Lehrtätigkeit

• Bachelor-Modul 14: Psychosoziale und sozialpädagogische Herausforderungen in der Sozialen Arbeit
• Bachelor-Modul 16: Forschungsmethoden

Berufserfahrung

• Oberassistent und (stv.) Leiter des Universitären Zentrums für Frühkindliche Bildung Fribourg (ZeFF)
  Universität Fribourg, Departement Erziehungs- und Bildungswissenschaften
  06 / 2017 - 07 / 2022
• Wiss. Mitarbeiter und Lehrbeauftragter
  Pädagogische Hochschule Zürich
  11 / 2014 - 05 / 2017
• Wiss. Mitarbeiter und Lehrbeauftragter
  Pädagogische Hochschule Thurgau
  02 / 2013 - 10 / 2014
• Diplomassistent und Doktorand
  Universität Fribourg, Departement Erziehungswissenschaften
  02 / 2010 - 08 / 2013
• Mitarbeiter Sozialberatung
  Beratungsstelle für Militärverweigerung und Zivildienst
  09 / 2001 - 08 / 2003

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Dr. phil. / Erziehungswissenschaften
  Universität Fribourg, Philosophische Fakultät
  2010 - 2016
• Lizenziat / Soziologie, Wirtschafts- und Sozialgeschichte und Deutsche Sprachwissenschaft
  Universität Zürich
  2001 - 2009

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
• Sektion Kindheitssoziologie der Deutschen Geselslchaft für Soziologie (DGS)
• Schweizerische Gesellschaft für Soziologie (SGS), Forschungskomitee Bildungssoziologie
• Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektionen Sozialpädagogik/Pädagogik der frühen Kindheit und Erwachsenenbildung

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0002-3884-6015

Projekte

• Psychosoziale Faktoren im Alltag von geflüchteten Kindern in Kollektivzentren - eine explorative Analyse / Co-Projektleiter:in / abgeschlossen
• Bilder der Pflegefamilie und ihre Wirkung auf Kooperationsprozesse in der Pflegekinderhilfe / Teammitglied / abgeschlossen

Publikationen

• Knoll, Alex; Becker, Anna,

  2023.

  Children’s agency in interactions : how children use language(s) and contribute to the language ecology in Swiss bilingual German-English daycare centres.

  International Journal of Multilingualism.

  20(4), S. 1304-1318.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/14790718.2023.2225857

• Caglia, Dominique; Knoll, Alex,

  2022.

  «E sin rumantsch?» : vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden.

  Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften.

  44(1), S. 116-128.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.24452/sjer.44.1.9

• Becker, Anna; Knoll, Alex,

  2021.

  Establishing multiple languages in early childhood : heritage languages and language hierarchies in German-English daycare centers in Switzerland.

  International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.

  25(7), S. 2561-2572.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/13670050.2021.1932719

• Bischoff-Pabst, Stefanie; Knoll, Alex,

  2020.

  Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen: Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit : Einführung in den Themenschwerpunkt.

  Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.

  40(4), S. 227-232.

• Conus, Xavier; Knoll, Alex,

  2020.

  Politiques et usages autour de l’accueil extrafamilial institutionnel des jeunes enfants en Suisse : entre disparités et inégalités.

  Enfances, familles, générations.

  (35).

  Verfügbar unter: http://journals.openedition.org/efg/10438

• Knoll, Alex,

  2020.

  „Ihr geht?“ : zur Adressierung von Eltern und der Fragilität der Teilnahme in der Elternbildung.

  Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.

  40(4), S. 280-295.

• Knoll, Alex; Jaeger, Ursina,

  2019.

  Lost in diglossia? : (un-)doing difference by dealing with language variations in Swiss kindergartens.

  Ethnography and Education.

  15(2), S. 238-253.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/17457823.2019.1573692

• Knoll, Alex,

  2017.

  Fragile Lebensentwürfe : zur Verletzbarkeit erwerbstätiger Mittelschichtsmütter im Spannungsfeld von Beruf, Haushalt, Kindern, Partnerschaft und Zeit für sich.

  Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.

  37(3), S. 309-324.

  Verfügbar unter: https://content-select.com/de/portal/media/view/59647547-b628-4c33-bdc9-49c9b0dd2d03

• Knoll, Alex,

  2016.

  Kindergarten as a bastion : on the discursive construction of a homogeneous speech community and national identity.

  Zeitschrift für Diskursforschung.

  4(2), S. 137-153.

  Verfügbar unter: https://content-select.com/de/portal/media/view/58591320-6c64-43ab-80d0-14f2b0dd2d03

• Bischoff, Stefanie; Knoll, Alex,

  2015.

  Förderbedürftige Kindheit : zur Konstruktion eines Kindheitsbildes aus der Sicht von Eltern.

  Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.

  10(4), S. 415-429.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3224/diskurs.v10i4.21167

• Herkenrath, Mark; Knoll, Alex,

  2011.

  Protest events in international press coverage : an empirical critique of cross-national conflict databases.

  International Journal of Comparative Sociology.

  52(3), S. 163-180.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1177/0020715211405417

• Herkenrath, Mark; Knoll, Alex,

  2009.

  Protestereignisse in der internationalen Presseberichterstattung : eine Forschungsnotiz.

  Forschungsjournal Neue Soziale Bewegungen.

  22(3), S. 130-137.

  Verfügbar unter: https://forschungsjournal.de/hefte/2009-heft3-sozialkapital-und-integration-ueberforderte-zivilgesellschaft/

• Bischoff-Pabst, Stefanie; Knoll, Alex, Hrsg.,

  2022.

  Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen : Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit.

  Weinheim:

  Beltz Juventa.

  Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation ; 40(4).

• Brosziewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph,

  2018.

  Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

  Wiesbaden:

  Springer.

  Theorie und Praxis der Diskursforschung.

  ISBN 978-3-658-19685-1.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8

• Knoll, Alex,

  2018.

  Kindheit herstellen : Diskurs, Macht und soziale Ungleichheit in Betreuung und Alltagsgestaltung.

  Wiesbaden:

  Springer.

  Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 19.

  ISBN 978-3-658-19438-3.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19439-0

• Knoll, Alex; Schilliger, Sarah; Schwager, Bea,

  2012.

  Wisch und Weg! : Sans-Papiers-Hausarbeiterinnen zwischen Prekarität und Selbstbestimmung.

  Zürich:

  Seismo.

  ISBN 978-3-03777-109-9.

• Knoll, Alexander; Sieber, Rebekka,

  2023.

  Integration im Frühbereich : Spannungsfelder und Handlungsmöglichkeiten in Familienbegleitung und Elternbildung

  .

  In:

  Piñeiro, Esteban; Kurt, Stefanie; Mey, Eva; Streckeisen, Peter, Hrsg.,

  Soziale Arbeit und Integrationspolitik in der Schweiz : Professionelle Positionsbestimmungen.

  Zürich:

  Seismo.

  S. 191-206.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.33058/seismo.30886

• Knoll, Alex; Kuhn, Melanie,

  2022.

  Distinktive Mehrsprachigkeit : intersektionale Perspektiven auf institutionelle und elterliche Selektions- und Marginalisierungspraxen in der frühkindlichen Bildung

  .

  In:

  Bak, Raphael; Machold, Claudia, Hrsg.,

  Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken.

  Wiesbaden:

  Springer.

  S. 91-105.

  Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 26.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36760-2_6

• Knoll, Alex,

  2022.

  The national struggle for 'unburdened' childhood : right-wing populism, education policy and the kindergarten case

  .

  In:

  Dreke, Claudia; Hungerland, Beatrice, Hrsg.,

  Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen.

  Weinheim:

  Beltz Juventa.

  S. 237-252.

• Maeder, Christoph; Knoll, Alex,

  2020.

  „Wir machen das so.“ : zur sozialen Organisation des Kindergartens.

  .

  In:

  Pfadenhauer, Michaela; Scheibelhofer, Elisabeth, Hrsg.,

  Interpretative Sozialforschung : Methodologie, Methoden, Ansätze und Anwendung in Wien.

  Weinheim:

  Beltz Juventa.

  S. 330-349.

• Knoll, Alex,

  2018.

  Eltern und Schule : zur diskursiven Produktion des Verhältnisses zweier erziehender und bildender Institutionen

  .

  In:

  Broswiewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph, Hrsg.,

  Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

  Wiesbaden:

  Springer.

  S. 169-202.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8_3

• Knoll, Alex,

  2018.

  KiTa, Klavier und Karate - oder einfach zuhause? : ungleiche Bildungs- und Betreuungsarrangements von Kindern im Vorschulalter aus quantitativer Perspektive

  .

  In:

  Betz, Tanja; Bollig, Sabine; Joos, Magdalena; Neumann, Sascha, Hrsg.,

  Gute Kindheit : Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit.

  Weinheim:

  Beltz Juventa.

  S. 166-181.

• Knoll, Alex,

  2018.

  Sprache, Identität und Schule : zur Debatte um die Sprachenfrage im Kindergarten

  .

  In:

  Broswiewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph, Hrsg.,

  Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

  Wiesbaden:

  Springer.

  S. 203-240.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8_4

• Brosziewski, Achim; Knoll, Alex,

  2018.

  Zum Rahmen unserer Diskursanalysen

  .

  In:

  Broswiewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph, Hrsg.,

  Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

  Wiesbaden:

  Springer.

  S. 9-40.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8_1

• Knoll, Alex,

  2014.

  Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit : eine Übersicht

  .

  In:

  Walter-Laager, Catherine; Pfiffner, Manfred; Fasseing Heim, Karin, Hrsg.,

  Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik.

  Bern:

  hep.

  S. 11-30.

• Knoll, Alexander,

  2013.

  Quantitative Methoden

  .

  In:

  Stamm, Margrit; Edelmann, Doris, Hrsg.,

  Handbuch frühkindliche Bildungsforschung.

  Wiesbaden:

  Springer.

  S. 745-758.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19066-2_51

• Knoll, Alex; Becker, Anna,

  2021.

  English yes, Polish no : heritage languages and language hierarchies in German-English daycare centers in Switzerland [Paper].

  In:

  Tagung "Beyond Multilingualism: Translanguaging in Education", University of Basel, Switzerland, 8-9 November 2021.

• Knoll, Alex,

  2018.

  Market orientation and/or identity policy? : Processes of change in Swiss education and their effects on images of early childhood and the positioning of children [Poster].

  In:

  Children and Childhood in Social Upheaval. Interdisciplinary Annual Conference of the Sociology of Childhood Section Magdeburg-Stendal University of Applied Sciences, Stendal, Germany, 11.-13. Oktober 2018.

• Knoll, Alex,

  2018.

  Dialekt oder Hochdeutsch im Kindergarten? : Implikationen und Folgen einer sprach- und bildungspolitischen Debatte [Paper].

  In:

  Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2018, Zürich, 27.-29. Juni 2018.

• Maeder, Christoph; Knoll, Alex,

  2017.

  Umsorgte Kindheit : Der Kindergarten als ein staatliches Dispositiv in ethnographischer Perspektive [Paper].

  In:

  SGS Kongress «Gemeinwohl und Eigeninteresse», Zürich, Schweiz, 21.-23. Juni 2017.

  Schweizerische Gesellschaft für Soziologie.

• Knoll, Alex,

  2016.

  Die öffentlich-politische Produktion des Verhältnisses von Schule und Eltern aus diskursanalytischer Perspektive [Paper].

  In:

  SGBF-Kongress «Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen», Lausanne, 29. Juni - 1. Juli 2016.

  Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF).

• Knoll, Alex,

  2016.

  Von Spielplätzen und internationalem Wettbewerb : der Alltag von jungen Kindern gut situierter Eltern [Paper].

  In:

  25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kassel, Deutschland, 13.-16. März 2016.

  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

• Knoll, Alex,

  2015.

  Dialekt oder Standardsprache im Kindergarten? [Paper].

  In:

  Tagung „Die diskursive Konstruktion der Wirklichkeit II“, Augsburg, Deutschland, 26.-27. März 2015.

  Universität Augsburg.

• Knoll, Alex,

  2014.

  Elterliche Betreuungs- und Förderpraktiken von Vorschulkindern und die Frage des sozialen Ausgleichs in der Frühpädagogik [Poster].

  In:

  DGfE-Kongress "Traditionen und Zukünfte", Berlin, Deutschland, 9.-12. März 2014.

  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

• Reimer, Daniela; van Oordt, Noëmi; Knoll, Alexander,

  2024.

  Mami, Papi und Kind - oder ganz anders.

  Sozial : Magazin der ZHAW Soziale Arbeit.

  2024(20), S. 7-8.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-30392

• Magyar-Haas, Veronika; Knoll, Alexander,

  2021.

  Partizipation und Wohlbefinden in der frühen Kindheit : eine qualitative Studie mit Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren im Kanton Fribourg : Schlussbericht.

  Fribourg:

  Universität Fribourg.

  Verfügbar unter: https://www.unifr.ch/zeff/de/assets/public/files/forschung/ZeFF_2021_Partizipation-Wohlbefinden_Schlussbericht.pdf

• Knoll, Alex; Becker, Anna,

  2019.

  Establishing multiple languages in early childhood : an ethnography of multilingualism in German-English daycare centers in German-speaking Switzerland [Paper].

  In:

  1st Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), Lausanne, Switzerland, 18 November 2019.

• Knoll, Alex,

  2019.

  Zielgruppendifferenzierte Elternbildung [Paper].

  In:

  Sektionstagung der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit der DGfE, Lüneburg, Deutschland, 23.-25. Mai 2019.

• Knoll, Alex; Becker, Anna; Willen, Michelle; Frenz, Sarah; Roos, Lea; Schneider, Lea; Schweizer, Andrea,

  2019.

  Bilingual Daycare : englisch-deutsch-mehrsprachige Betreuungs- und Bildungsangebote im Frühbereich in der Deutschschweiz : Schlussbericht.

  Fribourg:

  Universität Fribourg.

  Verfügbar unter: https://www.unifr.ch/zeff/de/assets/public/files/forschung/Schlussbericht%20bilingual%20daycare%20M%C3%A4rz%202020.pdf

• Knoll, Alexander,

  2018.

  Rezension von: Betz, Tanja / Bischoff, Stefanie / Eunicke, Nicoletta / Kayser, Laura B. / Zink, Katharina: Partner auf Augenhöhe? Forschungsbefunde zur Zusammenarbeit von Familien, Kitas und Schulen mit Blick auf Bildungschancen. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung 2017

  .

  Erziehungswissenschaftliche Revue.

  17(2).

  Verfügbar unter: https://www.klinkhardt.de/ewr/978386793789.html

• Maeder, Christoph; Knoll, Alex,

  2015.

  Das Verhältnis von Schule und Eltern im Deutschschweizer Schuldiskurs [Paper].

  In:

  Forschungskolloquium, Pädagogische Hochschule Zürich, 9. Juni 2015.

• Knoll, Alex,

  2013.

  Die Familie : ein Problemaufriss.

  Universitas.

  (3), S. 30-32.

  Verfügbar unter: https://www.unifr.ch/universitas/de/assets/public/uploads/redaction/Universitas/Archives/annee_academique_2012_2013/uf_mars_13.pdf

• Stamm, Margrit; Brandenberg, Kathrin; Knoll, Alex; Negrini, Lucio; Sabini, Sandra,

  2012.

  FRANZ : Früher an die Bildung - erfolgreicher in die Zukunft? Schlussbericht zuhanden der Hamasil Stiftung und der AVINA Stiftung.

  Fribourg:

  Universität Fribourg.

• Bischoff-Pabst, Stefanie; Knoll, Alex,

  2024.

  Adressierungen und Positionierungen von Eltern und Fachkräften ‘in Bewegung’ : ethnografische Analysen in Kindertageseinrichtungen in Deutschland und der Schweiz.

  In:

  29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Halle (Saale), Deutschland, 10.-13. März 2024.

• Reimer, Daniela; van Oordt, Noëmi; Knoll, Alexander; Furrer, Barbara,

  2024.

  Familien mit Migrationshintergrund als Pflegefamilien.

  In:

  PACH-Workshop, Zürich, Schweiz, 16. Januar 2024.

• Reimer, Daniela; van Oordt, Noëmi; Knoll, Alexander; Furrer, Barbara,

  2023.

  Professionalität und Pflegefamilie : wie professionell sollen/ müssen/ können Pflegefamilien sein?.

  In:

  PACH-Workshop, Zürich, Schweiz, 26. Oktober 2023.

• Reimer, Daniela; van Oordt, Noëmi; Knoll, Alexander; Furrer, Barbara,

  2023.

  Verwandte als Pflegeeltern : wie kommen Pflegefamilien aus dem Verwandtennetzwerk der Kinder mehr ins Zentrum der Pflegekinderhilfe? Welche Rahmenbedingungen brauchen sie und wie können diese zur Verfügung gestellt werden?.

  In:

  PACH-Workshop, Zürich, Schweiz, 26. Oktober 2023.

• Knoll, Alexander; Reimer, Daniela,

  2023.

  Images of foster families in Switzerland and how they relate to quality in foster care.

  In:

  17th International Conference of the European Scientific Association on Residential & Family Care for Children and Adolescents (EuSARF), Brighton, United Kingdom, 12-15 September 2023.

• Knoll, Alex,

  2023.

  Right-wing populism and its impacts on (early) education and social work in Switzerland.

  In:

  Workshop "Educational policy and practice in the rise of neo-nationalism in the Nordic countries", Tampere, Finland, 30-31 May 2023.

• Kuhn, Melanie; Knoll, Alex,

  2022.

  Distinktive Mehrsprachigkeit : Betreuung und Bildung in deutsch-englisch-sprachigen Kindertagesstätten in der Deutschschweiz.

  In:

  Gastvortrag an der Universität Fribourg, Fribourg, Schweiz, 24. Mai 2022.

• Knoll, Alex; Sieber, Rebekka,

  2022.

  Niederschwelligkeit als Schlüssel zur Erreichbarkeit? : Elternbildung und Integration.

  In:

  Tagung "Keine Zeit für Elternbildung? Mit flexiblen Angeboten Eltern erreichen", online, 22. Januar 2022.

• Schuler Braunschweig, Patricia; Kappler, Christa; Conus, Xavier; Knoll, Alex,

  2019.

  Familie in der Schule, Schule in der Familie : configurations d‘une relation en évolution.

  In:

  Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Basel, Schweiz, 26.-28. Juni 2019.

• Knoll, Alex; Bischoff, Stefanie,

  2019.

  Arbeit mit Eltern in sozial- und frühpädagogischen Handlungsfeldern : im Spannungsfeld von Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit.

  In:

  Sektionstagung der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit der DGfE, Lüneburg, Deutschland, 23.-25. Mai 2019.

• Fritzsche, Bettina; Knoll, Alex,

  2018.

  Akteure in Bewegung - Bewegungen im Raum : Praxeologisch-ethnographische Perspektiven. Analysen der Bedeutung von Agency in (pädagogischen) Räumen?.

  In:

  DGfE Kongress «Bewegungen», Essen, Deutschland, 18.-21. März 2018.

  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

• Knoll, Alexander; Kappler, Christa; Schuler Braunschweig, Patrizia,

  2016.

  Zur gegenwärtigen (Neu-)Aushandlung der Grenzziehungen zwischen Schule und Familie.

  In:

  SGBF-Kongress «Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen», Lausanne, 29. Juni - 1. Juli 2016.

  Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF).

• Knoll, Alex,

  2014.

  (Start-)(Chancen-)gleichheit/-gerechtigkeit : begrifflicher Wellengang mit frühpädagogischer Schlagseite.

  In:

  Kolloquium des Lehrstuhls Allgemeine Erziehungswissenschaft der Universität Zürich, April 2014.

• Knoll, Alex,

  2013.

  Abstiegsängste der Mittelschicht und die frühe Förderung von Vorschulkindern.

  In:

  SGS-Kongress, Bern.

  Verfügbar unter: https://www.sgs-sss.ch/wp-content/uploads/2016/11/veranstaltungsprogramm_2013_06_10.pdf

• Maeder, Christoph; Brosziewski, Achim; Knoll, Alex,

  2013.

  Wie aus einer Schulklasse in Zürich das ‘zentrale Problem der heutigen Schweiz’ gemacht wird.

  In:

  Forschungskolloquium, Pädagogische Hochschule Thurgau, 2. Dezember 2013.

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