Das Projekt hat zum Ziel eine Plattform aufzubauen, die die Reflexion und den Austausch über ethische Fragen im Zusammenhang mit dem vierfachen Leistungsauftrag der ZHAW fördert. An der ZHAW soll ein Diskurs über ethische Fragen stattfinden – auch in der breiten Öffentlichkeit und bei unseren Partnern. Wichtig hierbei ist, dass der Austausch und die Reflexion auf Dauer gestellt werden und konstant stattfinden. Ideen von Studierenden und Mitarbeitenden werden laufend aufgenommen. Dadurch wird die Mitwirkung in ethischen Diskursen an der ZHAW gefördert.

Laufzeit
2022 – 2023

Leitung
Elena Wilhelm

Mitarbeit
Nico Frommherz, David Götz (Student Angewandte Psychologie), Raphael Hess (Student Soziale Arbeit), Katharina Sommer, Alexander Vlahos (Student School of Management and Law), Christian Wassmer

Unter den in die Schweiz geflüchteten Menschen befinden sich auch Personen, welche die Bildungsvoraussetzungen und das Interesse für ein Hochschulstudium mitbringen. Unter ihnen sind Menschen, die in ihrer Heimat vor der Flucht ein Studium beginnen wollten, ein Studium begonnen oder bereits eine Studienstufe abgeschlossen haben. Es stellt sich die Herausforderung, dass viele dieser Personen die regulären Zulassungskriterien nicht vollständig erfüllen, wobei das Sprachniveau die grösste Hürde darstellt. Es bestehen aber auch Schwierigkeiten aufgrund unvollständiger Dokumente und fehlender Qualifikationen.

Die HSE hat ein Konzept entwickelt, das die Aufnahme von geflüchteten Studierenden regelt. Die Voraussetzungen für ein Studium an der ZHAW sind für alle Bewerber:innen gleich. Geflüchtete Menschen konnten ihr Studium jedoch nicht planen, leben häufig in finanziell prekären Verhältnissen und stehen vor kulturellen und insbesondere auch vor sprachlichen Integrationsherausforderungen. Aus diesem Grund erhalten sie Erleichterungen hinsichtlich der einzuhaltenden Termine und der Studienfinanzierung sowie Angebote für ihre sprachliche und kulturelle Integration.

Laufzeit
2022

Leitung
Elena Wilhelm

Mitarbeit
Patrick Hunger, Alessandro Maranta, Christine Benson

Die ZHAW und ihre Angebote haben sich durch die Corona-Pandemie nachhaltig verändert. Alle Departemente haben die Pandemiezeit als wichtige Erfahrungszeit wahrgenommen und genutzt und wünschenswerte Veränderungen diskutiert, initiiert und teilweise bereits implementiert. Einige Entwicklungen waren bereits vor der Pandemiezeit geplant und haben durch die Pandemie eine Bestätigung und Beschleunigung erfahren. Andere Entwicklungen wurden erst durch die Erfahrungen und Entdeckungen während der Pandemie angestossen.

Kein Departement kehrt zum Status ex ante zurück – wenn auch die Um- und Neugestaltungen von sehr unterschiedlicher Ausprägung sind. Über die konkreten Anpassungen in den Bereichen Studium, Weiterbildung und Zusammenarbeitskultur hinaus, wurde von vielen eine weitere zentrale Erfahrung gemacht: Dass die ZHAW eine resiliente Institution ist und sie diese ausserordentliche Lage – abgesehen von Pannen und Schwierigkeiten, die fast unvermeidbar sind – sehr gut bewältigt hat. Das hat das Vertrauen in die ZHAW und in ihre Führung gestärkt. Ein zeitgenössisches Bonmot aufnehmend können wir sagen: Die ZHAW kann Krise.

Laufzeit
2022

Projektteam
Katharina Sommer, Christian Wassmer, Elena Wilhelm

Die Erfahrungen, die mit der Umstellung auf Online-Lehre und -Lernen gesammelt wurden, haben die Hochschulwelt verändert und bieten neue Herausforderungen und Chancen für die Zukunft. Wir haben erfahren, wozu reale Begegnungen und wozu der physische Campus unabdingbar und unersetzbar sind und wir haben in Ansätzen erfahren und gelernt, was online allenfalls sogar besser funktioniert als onsite. Onsite und online existieren nicht parallel zueinander. Es sind keine Gegenpole, die gegeneinander ausgespielt werden. Physische und virtuelle Räume, onsite und online bilden eine Entität.

Das Zukunftsmodell, das sich auf der Grundlage der durchgeführten Umfragen, Gespräche und Diskussionen abzeichnet, ist das einer «Blended University». Diese bietet den Studierenden eine je nach Studiengang unterschiedlich austarierte Kombination aus Onsite- und Online-Lernsettings und ermöglicht durch inklusive, interaktive und individualisierte Lernangebote ein ebenso inspirierendes wie produktives Studium. Wenn es nun  darum geht, Lehren aus den Erfahrungen der letzten Monate zu ziehen, beziehen sich diese nicht nur auf die Gestaltung der Online-Lehre, sondern ausdrücklich darauf, wie künftig Online- und Onsite-Lehre und -Lernen so kombiniert und gestaltet werden können, dass die jeweiligen Formate einen möglichst nachhaltigen Beitrag zur Bildung, zum Lernerfolg und zum Lernerlebnis leisten.

Laufzeit
2021

Projektteam
Elena Wilhelm, Daniel Baumann

Die ZHAW hat ihre Hochschulstrategie im Jahr 2015 implementiert. Die Laufzeit der Hochschulstrategie endet 2025. Die HSL hat beschlossen, eine Review durchzuführen, um zu eruieren, ob und in welchen Hinsichten es einen Anpassungs- und/oder Ergänzungsbedarf der drei strategischen Ziele und der dazugehörigen Stossrichtungen gibt. Die Hochschulleitung hat einige Anpassungen und Ergänzungen vorgenommen. Die wesentlichen Änderungen sind: Das Leitbild soll mit der Wichtigkeit der Qualität der Infrastrukturen ergänzt werden. Die drei strategischen Ziele sollen je mit einer fünften Stossrichtung erweitert werden: Beim Ziel «wissensbasiert und kompetenzorientiert» betrifft die Stossrichtung 5 das Lebenslange Lernen; beim Ziel «transformativ» betrifft die Stossrichtung 5 die Digitale Transformation; im Ziel «transformativ» wurden ausserdem die Nachhaltige Entwicklung, die Bedeutung der ZHAW als Katalysatorin für Innovationen sowie die Vernetzung auf dem Hochschulplatz Zürich gestärkt; beim Ziel «europäisch» betrifft die Stossrichtung 5 die aktive Mitgestaltung des europäischen Hochschul-, Forschungs- und Innovationsraums. Darüber hinaus wurden kleinere Anpassungen vorgenommen, welche die Stossrichtungen für die kommenden fünf Jahre nochmals etwas schärfen und verfeinern, diese jedoch grundsätzlich bestätigen.

Laufzeit
2020

Leitung
Elena Wilhelm, Christian Wassmer

Gesellschaft und Volkswirtschaft erleben bedeutende Veränderungen in der demographischen Struktur und auf dem Arbeitsmarkt wie Geburtenrückgang, höhere Lebenserwartung, späterer Eintritt ins Rentenalter, häufigerer Stellenwechsel als früher, Akademisierung vieler Berufe, sinkende Halbwertszeit des Wissens in manchen Bereichen, Digitalisierung. Insbesondere die Digitalisierung der Gesellschaft und die Automatisierung vieler Arbeitsabläufe haben dem lebenslangen Lernen eine neue Bedeutung verliehen. Eine einmalige Ausbildung im frühen Lebensalter wird nicht mehr ausreichen, um Menschen mit den sich ständig ändernden Kompetenzen auszustatten, die sie benötigen, um auch längerfristig ein für Arbeitgeber attraktives Profil zu haben. Der Club of Rome hat bereits 1979 erkannt, dass es in einer Zeit rapider Veränderungen und zunehmender Komplexität nicht mehr sinnvoll ist, die Ausbildung auf die ersten achtzehn bis zwanzig Lebensjahre zu beschränken. Angesichts des technologischen Fortschritts und der entsprechend veränderten Berufsbilder und -anforderungen, müssen die Bildungssysteme angepasst werden. Die Hochschulleitung hat beschlossen, eine Haltung zu Lifelong Learning in Form einer Strategie zu erarbeiten. Aufgezeigt und erörtert wurden, was die ZHAW alles unter Lifelong Learning fasst und welches ihr diesbezügliches Verständnis ist. Es sind die Ziele festgelegt, welche die ZHAW als aktive Akteurin im Bereich Lifelong Learning erreichen möchte sowie die Massnahmen, die es braucht, um die gesetzten Ziele zu erreichen.

Laufzeit
2019 – 2020

Leitung
Elena Wilhelm

Mitarbeit
Cécile Ledergerber, Claude Müller, Diyana Petrova, André Schibli, Alessandro Maranta, Markus Marti, Gabriela Lüthi, Jörg Wendel, Micha Neumair, Tiia Vogel, Dora Fitzli, Christian Wassmer, Carole Probst, Daniel Baumann

Mit ihrer im Juni 2019 beschlossenen Nachhaltigkeitsstrategie adressiert die ZHAW die vier Leistungsbereiche, den Hochschulbetrieb sowie die Governance der ZHAW. Die ZHAW orientiert sich in ihrer Nachhaltigen Entwicklung am Übereinkommen von Paris, die Klimaerwärmung bis 2050 gegenüber den vorindustriellen Werten auf unter 2° C zu beschränken und gleichzeitig die Anstrengungen zu verstärken, damit ein Maximum von 1.5° C erreicht werden kann. Die Treibhausgasemissionen müssen bis dann reduziert werden und auf netto null heruntergehen. Darüber hinaus orientiert sich die ZHAW an der Agenda 2030 der UNO mit ihren siebzehn «Sustainable Development Goals» (SDGs), welche der gesellschaftlichen, ökologischen und wirtschaftlichen Dimension der Nachhaltigen Entwicklung Rechnung tragen. Das Green Impact Book der ZHAW benennt für den Hochschulbetrieb acht Ziele im Bereich der ökologischen Nachhaltigkeit. Die Überprüfung der Erreichung der acht betrieblichen Nachhaltigkeitsziele geschieht über Kennzahlen, welche Teil des Nachhaltigkeitscockpits sind.

Laufzeit
2019

Leitung
Elena Wilhelm, Christian Wassmer

Mitarbeit
Regina Betz, Valentin Denzler, Anke Domschky, Julia Dratva, Armin Eberle, Barbara Flury, Nico Frommherz, Markus Hackenfort, Nicole Haiderer, Lara Heller, Christian Hinderling, Maria Högger, Antje Junghans, Rolf Krebs, Moritz Vögeli, Delphine Roth, Marie-Christin Weber, Herbert Winistörfer

Was die Nachhaltige Entwicklung für Hochschulen und Forschungsförderer bedeutet, wird seit über einem Jahrzehnt im In- und Ausland diskutiert und in zahlreichen Einzelinitiativen angegangen. Über die ökologisch verträgliche Betriebsführung hinaus stellen sich die Hochschulen zunehmend umfassend dem Thema der nachhaltigen Entwicklung auch im Sinne einer Umgestaltung von Lehre und Forschung und einer aktiven Gestaltung der Hochschulgebäude und der Hochschulumwelt im Sinne von nachhaltigen Living Labs. Ziel des Projektes war die Erarbeitung einer Nachhaltigkeitsstrategie – unter dezidierter Berücksichtigung all dessen, was bereits getan wurde in diesem Bereich. Die Strategie setzt für die Departemente, das Rektorat sowie Finanzen & Services den Rahmen, um die notwendigen Entwicklungen unter Berücksichtigung des je spezifischen Kontexts und der bisherigen diesbezüglichen Aktivitäten und Angebote voranzutreiben.

Laufzeit
2018–2019

Leitung
Elena Wilhelm, Christian Wassmer

Mitarbeit
Regina Betz, Valentin Denzler, Anke Domschky, Julia Dratva, Armin Eberle, Barbara Flury, Nico Frommherz, Markus Hackenfort, Nicole Haiderer, Lara Heller, Christian Hinderling, Maria Högger, Antje Junghans, Rolf Krebs, Moritz Vögeli, Delphine Roth, Marie-Christin Weber, Herbert Winistörfer

Die digitale Transformation stellt Hochschulen im Hinblick auf ihren Bildungsauftrag vor Herausforderungen. Es geht um die Verbesserung der Lehre (z.B. hinsichtlich Lehr- und Lernmodelle und Lernräume) und um die Frage der Bildung von Kompetenzen für die digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt. Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Lehre gehen damit weit über eine Anreicherung der bestehenden didaktischen Konzepte mit neuen Medien hinaus.

Laufzeit
2017–2018

Leitung
Elena Wilhelm

Mitarbeit
Carole Probst, Christian Wassmer, Stefan Jörissen, Christoph Negri, Andrea Camenisch, Daniela Lozza, Lukas Windlinger Inversini, Thomas Järmann, Amadeo Sarbach, Jörg Wendel, Konstantin Keh, Christian Gassner, Wolfgang Giella, Alessandro Maranta, Lisa Messenzehl-Kölbl, Isabel Sauter, Claude Müller Werder, Leandro Huber, Ladina Ghilardi, Fabian Gämperle

Die Beschreibung künftiger Entwicklungen und die Belastbarkeit des grundgelegten Wissens und der getroffenen Annahmen spielen als strategisches Planungsinstrument für eine Hochschule eine wichtige Rolle. Die ZHAW hat ein Konzept für ein strategisches Observatorium entwickelt, mit welchem Einzelbeobachtungen zusammengefügt und systematisiert werden sollen. Neben der immanenten Vorausschaufunktion kommt dem strategischen Observatorium auch die Rolle eines übergreifenden Koordinierungsinstruments zu, welches die Fähigkeiten der Hochschulleitung stärken soll, sich auf wahrscheinliche künftige Entwicklungen vorzubereiten. Das Strategische Observatorium lehnt sich an das Vorgehen eines Horizon Scanning an. Es ist ein Entwicklungsinstrument und ergänzt evaluative Instrumente im Bereich der Governance.

Laufzeit
2017

Leitung
Christian Wassmer

Mitarbeit
Carole Probst, Elena Wilhelm

Der Fachbereich «Gestalten und Visualisieren» des Studiengangs Architektur hat die Hochschulstrategie 2015–2025 visualisiert. In mehreren Schritten kristallisierten sich räumliche Installationen als bestes Format heraus, um den verdichteten und anspruchsvollen Text bzw. die drei strategischen Ziele der ZHAW zu visualisieren.

Laufzeit
2015–2016

Leitung
Elena Wilhelm, Ursula Hasler

Mitarbeit
Pau Bürki, Amadeo Sarbach, Noemi Jenni, Pablo Baumann, Raphael Zünd, Joël Simmen, Kristina Grigorjeva, Rolf Kistler, Tina Lehmann, Kiyera Naidoo, Marlene Teimel, Arno Sommer, Luca Romano, Jeran Rüeger

Link
Visualisierung Hochschulstrategie: Installationen

Ziel des Projektes war die Entwicklung eines zum bestehenden Schwerpunkt Energie komplementären thematischen Schwerpunktes der ZHAW. Dieser sollte alle Departemente ansprechen und die Umsetzung der Strategie 2015–2025 unterstützen. Der Schwerpunkt «Gesellschaftliche Integration» soll dazu beitragen, die integrativen Fähigkeiten und Potenziale von Individuen, Gruppen, Institutionen und Organisationen sowie ganzen Gesellschaften – aber auch deren Grenzen – zu verstehen und zu erklären. Damit sollen auch Ursachen und Auswirkungen von Ausgrenzung erkannt und Faktoren herausgearbeitet werden, die positiv zur gesellschaftlichen Integration beitragen.

Laufzeit
2014–2016

Leitung
Elena Wilhelm

Mitarbeit
Oya Atalay, Christiane Mentrup, Andrea Kleinert, Chahan Yeretzian, Agnes von Wyl, Thomas Gabriel, Egon Lang, Jörg Wendel, Kathi Woitas, Ueli Schlatter, Martin Jaekel, Dirk Wilhelm, Alessandro Maranta, Dusan Milakovic

«Wissensbasiert und kompetenzorientiert», «transformativ» und «europäisch» lauten die drei Ziele der ZHAW-Strategie 2015–2025. Mit der Hochschulstrategie sollte das Profil der ZHAW weiter geschärft werden und gleichzeitig in Bewegung bleiben. Wohin entwickelt sich unsere Gesellschaft? Wie entwickeln sich die Berufsfelder und was bedeutet das für die Hochschulbildung und für die Forschung an Hochschulen in zehn Jahren? Welche Entwicklungen sollen forciert und welche mitgetragen werden? Dies waren unter anderem Fragen, die im Zentrum der Strategieentwicklung gestanden haben. Die unter breiter Beteiligung entwickelte Strategie lässt viel Denk- und Handlungsfreiheit.

Laufzeit
2013–2014

Leitung
Elena Wilhelm

Mitarbeit
Ursula Hasler, Natalie Baumann, Roland Büchi, Daniela Eberhardt, Matthias Elmer, Esther Forrer Kasteel, Christian Gassner, Wolfgang Giella, Gabi Hildesheimer, Martin Jaekel, Annette Kahlen, Stefan Kurath, Heidi Longerich, Alessandro Maranta, Dusan Milakovic, Vera Narodnitzkaia, Thomas Ott, Daniel Perrin, Ueli Schlatter, Monika Schmid, David Schnider, Jörg Wendel

Link
Leitbild und Hochschulstrategie 2015–2025(PDF 812,5 KB)