Tausendfreund, Tim,

2016.

Evidenzbasiertes Arbeiten in der Frühförderung von sozial benachteiligten Kindern.

In:

Thementag - Verein a:primo, Winterthur, 10. November 2016.

Tausendfreund, Tim; Knot-Dickscheit, Jana; Schulze, Gisela C.; Knorth, Erik J.; Grietens, Hans,

2016.

Families in multi-problem situations : backgrounds, characteristics, and care services.

Child & Youth Services.

37(1), S. 4-22.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/0145935X.2015.1052133

Mey, Eva; Keller, Samuel,

2016.

Im Schnittfeld von Asylpolitik und Kindesschutz : dringliche Herausforderungen im Umgang mit unbegleiteten minderjährigen Asylsuchenden.

SozialAktuell.

48(4), S. 20-22.

Verfügbar unter: http://www.avenirsocial.ch/sozialaktuell/160967_sa_04_2016_020_023.pdf

Tausendfreund, Tim,

2016.

Inklusion heisst Veränderung. Ein Gastbeitrag.

In:

Betula Jahresbericht 2015.

Romanshorn:

Verein Betula.

S. 12-14.

Chiapparini, Emanuela,

2016.

Introduction: service user involvement : social work projects and education with a gap-mending approach in Europe.

In:

Chiapparini, Emanuela, Hrsg.,

The service user as a partner in social work projects and education : concepts and evaluations of courses with a gap-mending approach in Europe.

Opladen:

Barbara Budrich.

S. 13-23.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3542

Johner-Kobi, Sylvie; Riedi, Anna Maria,

2016.

Ist das Glas voll oder doch halbleer : Rezeption von Forschungsergebnissen durch Auftraggebende und Fachpersonen am Beispiel einer Studie zum Arbeitsleben von Menschen mit Sehbehinderung.

Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit / Revue suisse de travail social.

(19/20), S. 132-151.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.5169/seals-832416

Chiapparini, Emanuela,

2016.

Jugend und Zukunft aus soziologischer Sicht.

Das Prisma.

28(1), S. 39-46.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3537

Knoll, Alex,

2016.

Kindergarten as a bastion : on the discursive construction of a homogeneous speech community and national identity.

Zeitschrift für Diskursforschung.

4(2), S. 137-153.

Verfügbar unter: https://content-select.com/de/portal/media/view/58591320-6c64-43ab-80d0-14f2b0dd2d03

Chiapparini, Emanuela; Schuler, Patricia; Kappler, Christa,

2016.

Pädagogische Zuständigkeiten in Tagesschulen.

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.

11(3), S. 355-361.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1194

Keller, Samuel; Strahl, Benjamin; Refaeli, Tehila; Zhao, Claire Ting,

2016.

Researching care leavers in an ethical manner in Switzerland, Germany, Israel and China.

In:

Mendes, Philip; Snow, Pamela, Hrsg.,

Young people transitioning from out-of-home care : international research, policy and practice.

London:

Palgrave Macmillan.

S. 241-262.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1057/978-1-137-55639-4

Ramsauer, Nadja,

2016.

Rezension zu Gallati, Mischa - Entmündigt : Vormundschaft in der Stadt Bern, 1920 - 1950.

Berner Zeitschrift für Geschichte.

78(1), S. 119-121.

Verfügbar unter: https://www.e-periodica.ch/digbib/view?pid=zgh-002%3A2016%3A78%3A%3A140#124

Stohler, Renate; Ibrahimi, Bujare,

2016.

Schulsozialarbeit in der Schweiz : Sekundäranalyse von Forschungsdaten.

Chiapparini, Emanuela,

2016.

Service user involvement : social work projects and education with gap-mending approach in Europe : overview of the theoretical background and of the evaluation.

In:

Chiapparini, Emanuela, Hrsg.,

The service user as a partner in social work projects and education : concepts and evaluations of courses with a gap-mending approach in Europe.

Opladen:

Barbara Budrich.

S. 25-36.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3539

Chiapparini, Emanuela; Bussmann, Esther; Eberitzsch, Stefan; Stohler, Renate,

2016.

Soziale Arbeit geht in die Schule : Kooperation im Rahmen von Ganztagesbildung.

SozialAktuell.

48(1), S. 24-25.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1189

Chiapparini, Emanuela, Hrsg.,

2016.

The service user as a partner in social work projects and education : concepts and evaluations of courses with a gap-mending approach in Europe.

Opladen:

Barbara Budrich.

ISBN 978-3-8474-0507-8.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3224/84740507

Chiapparini, Emanuela,

2016.

Was heutige Jugendliche an Gemeinschaft schätzen, an Individualität brauchen und an Orientierung suchen.

In:

Schlag, Thomas; Roebben, Bert, Hrsg.,

"Jedes Mal in der Kirche kam ich zum Nachdenken" : Jugendliche und Kirche.

Stuttgart:

Calwer.

S. 52-63.

Jahrbuch für Jugendtheologie ; 4.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3543

Chiapparini, Emanuela; Hess, Jeannine,

2015.

Research informed Practice and Community Schools : Projektbericht im Rahmen des Staff Mobility Programme 2015 in New York (6.-13.11.2015).

Zürich:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1198

Gabriel, Thomas; Keller, Samuel; Bombach, Clara; Stohler, Renate; Ibrahimi, Bujare,

2015.

Wirkungsanalyse von Mutter-Kind-Angeboten im Kanton Zürich : Schlussbericht.

Zürich:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2766

Chiapparini, Emanuela,

2015.

Bedeutung von informellen Peergoups bei Jugendlichen in Ausbildung und im urbanen Kontext.

In:

59. Deutscher Kongress für Geographie, Berlin, Deutschland, 1.-6. Oktober 2015.

Verband für Geographie an deutschsprachigen Hochschulen.

Cameron, Claire; Bombach, Clara; Jespersen, Andy; Stohler, Renate,

2015.

Processes leading to breakdown of foster care placements.

In:

8th International Foster Care Research Conference, Siegen, Germany, 17-18 September 2015.

Universität Siegen.