Publikationen Deutsch als Fremd-/Zweitsprache

EARLI Conference 2023 "Education as a Hope in Uncertain Times", Aristotle University of Thessaloniki and University of Macedonia, Greece, 20-26 August 2023.

Gautschi, Curtis; Madlener-Charpentier, Karin; Hoefele, Joachim; Liste Lamas, Elsa; Konstantinidou, Liana,

2023.

Scenario-based literacy education : effects of integrated reading and writing tasks on text quality.

In:

EARLI Conference 2023 "Education as a Hope in Uncertain Times", Aristotle University of Thessaloniki and University of Macedonia, Greece, 20-26 August 2023.

Kaur, Puneet; Konstantinidou, Liana, Hrsg.,

2023.

Deutsch in Afrika.

IDV – Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband e. V.

IDV-Magazin ; 103.

Verfügbar unter: https://idvnetz.org/wp-content/uploads/2023/07/IDV-Magazin_Nr._103.pdf

Madlener-Charpentier, Karin,

2023.

The more, the merrier? : frequency effects in instructed second language acquisition [Paper].

In:

Evidence-based Foreign Language Learning - Multilingualism in Education (EBFL), Congressi Stefano Franscini Monte Verità, Ascona, Switzerland, 7.-10 June 2023.

Konstantinidou, Liana,

2023.

Professional Literacy in der Schule und Erwachsenenbildung : Wirkung, Chancen und Risiken einer "vielversprechenden Integrationsmaßnahme".

In:

ÖDaF – Jahrestagung 2023 zum Thema Deutschlernen für den Beruf, Wien, Österreich, 16.-18. März 2023.

Madlener-Charpentier, Karin,

2023.

Path under construction : Herausforderungen im Erwerb von Konstruktionen räumlicher Sprache im Deutschen als Zweitsprache, Vorlesung gehalten in der Reihe "Language, Communication & Cognition", Linguistische Vortragsreihe des Hermann-Paul-Centrums für Linguistik, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br., Deutschland, 3. Februar 2023.

Madlener-Charpentier, Karin; Behrens, Heike,

2023.

Erst- und zweitsprachliche Perspektiven auf Optionen, Muster und Herausforderungen der Enkodierung räumlicher Relationen, gehalten im Rahmen der Ringvorlesung "Sprachbeschreibung und Spracherklärung", am Interdisziplinären Zentrum für Lexikografie, Valenz und Kollokationsforschung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, am 9.1.2023.

de Carvalho, Geraldo; Konstantinidou, Liana,

2023.

Gemeinsam stark : Kooperation von Deutschlehrer*innen, Hochschul- und multilingualen Fremdsprachenlehrer*innenverbände im Netzwerk des IDV

.

In:

Fritz, Thomas; Sorger, Brigitte; Schweiger, Hannes; Reitbrecht, Sandra, Hrsg.,

Sprachenpolitik und Teilhabe.

Berlin:

Erich Schmidt Verlag.

S. 145-156.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21110-4

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Madlener-Charpentier, Karin; Hoefele, Joachim,

2023.

Schreibförderung in der beruflichen Bildung aus DaF-/ DaZ-Perspektive

.

In:

Efing, Christian; Kalkavan-Aydin, Zeynep, Hrsg.,

Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis.

Berlin, Boston:

De Gruyter.

S. 349-362.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110745504-031

Konstantinidou, Liana; Liste Lamas, Elsa,

2023.

Schreibkompetenz-Profile in der beruflichen Bildung : heterogen, individuell und schwer interpretierbar?.

Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie.

101, S. 133-150.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.17192/obst.2023.101.8605

Cutillas, Laia; Cuberos, Rocío; Liste Lamas, Elsa; Salas, Naymé,

2022.

Características lingüísticas de textos argumentativos escritos antes y después de una intervención centrada en el proceso de planificación.

In:

X International Congress on Language Acquisition, Girona, Spain, 7-9 September 2022.

Liste Lamas, Elsa; Madlener-Charpentier, Karin,

2022.

Path under construction : challenges beyond s-framed motion event construal in L2 German.

In:

31st Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 31), Fribourg, Switzerland, 24.-27. August 2022.

Konstantinidou, Liana,

2022.

Schriftbasiertes Handeln : Förderung der Schreibkompetenz in der Fremd- und Zweitsprache Deutsch.

In:

XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.

Liste Lamas, Elsa; Madlener-Charpentier, Karin,

2022.

Herausforderungen räumlicher Sprache jenseits von Präpositionalsemantik und Wechselpräpositionen.

In:

XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.

Konstantinidou, Liana; De Carvalho, Geraldo,

2022.

Gemeinsam stark : Kooperation von Deutschlehrer*innen, Hochschul- und multilingualen Fremdsprachenlehrer*innenverbänden im Netzwerk des IDV.

In:

XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.

Madlener-Charpentier, Karin; Liste Lamas, Elsa,

2022.

Path under construction : challenges beyond s-framed motion event construal in L2 German.

Frontiers in Communication.

7, S. 859714.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3389/fcomm.2022.859714

Konstantinidou, Liana,

2022.

Deutsch in und nach der Schule : Schnittstellen und die Rolle der Sprache für die berufliche Bildung.

In:

DACH-Seminar: DaF-DaZ-DaM - fachliche und institutionelle Wege zu Synergien in der Bildungssprache Deutsch im Kontext der Mehrsprachigkeit, 25.-27. April 2022, Wien.

Verfügbar unter: https://dach-seminar.org/wp-content/uploads/2022/05/Plenarvortrag_Konstantinidou.pdf

Hohenstein, Christiane; Konstantinidou, Liana; Opacic, Aleksandra,

2022.

Diversität und Gender im DaZ-Unterricht für erwachsene Migrant*innen

.

In:

Freese, Anika; Völkel, Oliver Niels, Hrsg.,

Gender_Vielfalt_Sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.

München:

Iudicium.

S. 217-230.

LiKuM - Literatur, Kultur und Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ; 4.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-24819

Runte, Maren; Mahlow, Cerstin; Ulasik, Malgorzata Anna; Hoefele, Joachim; Opacic, Aleksandra,

2022.

Nutzung von INCEpTION zur Entwicklung und Verwendung von Auszeichnungsrichtlinien für Textprozeduren.

In:

Workshop "Softwaregestützte Kategorienentwicklung in Praxis und Forschung", online, 21.-22. Februar 2022.

Verfügbar unter: https://fortext.github.io/katkit/events/ws1/

Madlener-Charpentier, Karin,

2022.

Aufmerksamkeitslenkung durch strukturierte Inputfluten : Gelingensbedingungen impliziten und expliziten inzidentellen Zweitsprachlernens

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

S. 67-98.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Madlener-Charpentier, Karin; Behrens, Heike,

2022.

Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens : Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

S. 31-64.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Konstantinidou, Liana; Madlener-Charpentier, Karin; Opacic, Aleksandra; Gautschi, Curtis; Hoefele, Joachim,

2022.

Literacy in vocational education and training : scenario-based reading and writing education.

Reading and Writing.

36(4), S. 1025-1052.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s11145-022-10373-4

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio,

2022.

Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung : Einleitung zum Sammelband

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

S. 11-30.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Madlener-Charpentier, Karin; Liste Lamas, Elsa,

2021.

Path under construction : Herausforderungen beim Erwerb von Bewegungsereignissen im Deutschen.

In:

“Der Weg ist das Ziel” – Constructing Paths in (L1 and L2) German, Universität Basel, 17. Dezember 2021.

Madlener-Charpentier, Karin,

2021.

Usage-based focus on form : structured input for chunking, pattern recognition, and pattern generalization.

In:

Eingeladener Vortrag bei der Forschungsgruppe „Usage-based Linguistics, Second Language Learning and Teaching“, Universität Bergen, Norwegen, 3. Dezember 2021.

Konstantinidou, Liana; Stadler, Ursula,

2021.

A challenge for applied linguistics : developing a novel curriculum in the field of language and integration

.

In:

Cunningham, Clare; Hall, Christopher J., Hrsg.,

Vulnerabilities, Challenges and Risks in Applied Linguistics.

Bristol:

Multilingual Matters.

S. 149-161.

Madlener-Charpentier, Karin; Behrens, Heike,

2021.

Enhancing child first and second language development : implications and applications of usage-based research for language teaching, training, and assessment.

In:

AILA World Congress, online, 15-20 August 2021.

Madlener-Charpentier, Karin; Ender, Andrea; Schumacher, Nicole,

2021.

International perspectives on educational models for newly immigrated (refugee) children, adolescents, and young adults : options, challenges & best practices.

In:

AILA World Congress, online, 15-20 August 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Stadler Gamsa, Ursula,

2021.

Mobility or migration? Linguistic participation or integration? : a novel curriculum in Applied Linguistics.

In:

AILA World Congress, online, 15-20 August 2021.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana; Opacic, Aleksandra,

2021.

Szenariobasierte Lese-Schreib-Förderung in der beruflichen Bildung.

In:

XIV. Kongress der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG): Wege der Germanistik in transkulturellen Perspektiven, Palermo, Italien, 26.-31. Juli 2021.

Madlener-Charpentier, Karin,

2021.

Intratypological differences in motion event descriptions : information packaging and information density in L1 and L2 acquisition.

In:

Neglected Aspects of Motion Event Descriptions: De/constructing motion events (NAMED 2021), Université Sorbonne Nouvelle, Paris,1-3 July 2021.

De Nardi, Gianni; Madlener-Charpentier, Karin; Steiner, Felix,

2021.

Making languages for specific purposes comprehensible for a broader public : evaluating and improving expert-lay communication in different domains.

In:

17th International Pragmatics Conference (IPrA), Winterthur (online), 27 June - 2 July 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2021.

Berufliche Bildung als Schlüssel zur Integration : Zielgruppen, Konzepte der Sprachförderung und Forschungserkenntnisse.

In:

Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung in vergleichender Perspektive, Universität Salzburg (online), 8. Juni 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Perrin, Daniel,

2021.

Pragmatics of writing : from the development and teaching to automated assessment of pragmatic competence.

In:

17th International Pragmatics Conference (IPrA), Winterthur (online), 27 June - 2 July 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Madlener-Charpentier, Karin; Opacic, Aleksandra; Sigges, Stefan,

2021.

Integrated reading and writing support in vocational education and training.

In:

Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

Madlener-Charpentier, Karin; Ender, Andrea; Schumacher, Nicole,

2021.

Language, empowerment, and participation in refugee education.

In:

Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

2021.

Literacy skills for participation in the labour market.

In:

Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Gubler, Lisa,

2021.

Szenariobasierte berufsspezifische Sprachförderung in der Pflege : Professional Literacy.

Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis.

2021(3).

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-24283

Liste Lamas, Elsa; Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; König, Stefan; Lukas, Sarah; Rebitzer, Fabian; Huber, Bettina; Roux, Pascale,

2021.

The potential of learner corpora for a need-oriented teaching of writing.

In:

Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

Hohenstein, Christiane; Konstantinidou, Liana; Opacic, Aleksandra,

2021.

Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms for adult migrant learners

.

In:

Harden, Theo; Witte, Arnd, Hrsg.,

Rethinking Intercultural Competence: Theoretical Challenges and Practical Issues.

Oxford:

Peter Lang.

S. 179-196.

Intercultural Studies and Foreign Language Learning ; 22.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/b17950

Hoefele, Joachim; Madlener-Charpentier, Karin,

2021.

Wie es um die Schreibkompetenzen Berufslernender steht.

Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis.

2021(3).

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-23935

Madlener-Charpentier, Karin,

2021.

Zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung : implizite & explizite Optionen eines kommunikativen Grammatikunterrichts.

In:

3. Studientag Sprachpraxis und Fachdidaktik, Humboldt-Universität zu Berlin, 18. Januar 2021.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

2020.

Sprachliche Integration in der Schweiz : Akteure, Praktiken und Forschungsfelder.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Stadler Gamsa, Ursula; Winkler, Oliver,

2020.

Neue Inhalte und Perspektiven in der Ausbildung von DaF/DaZ-Lehrpersonen : Kompetenzen für die berufsspezifische Sprachförderung und das digitale Lehren.

IDV Magazin.

(98), S. 58-65.

Verfügbar unter: https://idvnetz.org/wp-content/uploads/2020/12/idv-magazin-dezember-2020.pdf

Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hohenstein, Christiane,

2020.

Diversität und Gender im DaZ-Unterricht für erwachsene Migrantinnen und Migranten.

In:

Onlinetagung "gender_vielfalt_sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache", Berlin, 6.-7. November 2020.

Liste Lamas, Elsa; Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2020.

Korpora in der beruflichen Bildung : eine Chance für eine differenzierte Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz.

In:

GAL 2020 : Symposium Korpora – eine Chance für DaM/DaF/DaZ: Theorie und Praxis, Online, 10.-11. September 2020.

Keller Paul, Jörg; Bürgin, Petrea Sophie; Meili, Aline; Ni, Dawei; et al.,

2020.

Die Skalen und Beispieldeskriptoren des GeR : Gebärdenkompetenzen

.

In:

Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen : lernen, lehren, beurteilen. Begleitband.

Stuttgart:

Klett.

S. 168-200.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Opacic, Aleksandra,

2020.

Sprachbedarf und berufsspezifische Sprachförderung in der Pflege.

Sprache im Beruf.

3(2), S. 208-222.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.25162/sprib-2020-0011

Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hohenstein, Christiane,

2019.

Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms.

In:

International Conference on INTERCULTURAL COMPETENCE: A CONCEPT IN NEED OF RETHINKING?, Maynooth University, Ireland, 6-7 September 2019.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2019.

Berufliche Sprachförderung in der Pflege : methodische Ansätze für eine kontinuierliche Sprachbegleitung am Beispiel des Projekts SESAM.

In:

Netzwerktagung "Sprache und Integration im Beruf", Weingarten, Deutschland, 1. - 2. Oktober 2019.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

2019.

Contrôle de qualité en matière d’encouragement linguistique des migrants en Suisse

.

In:

Actes des Journées d'études : Participation des associations de professeurs de français à l’accueil et à la formation linguistique des publics migrants.

Bruxelles:

Fédération internationale des professeurs de français.

S. 37-50.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

2019.

Das Projekt "Literacy for Entrepreneurship" : eine korpusbasierte Studie zur Ermittlung des Sprachförderbedarfs im Kontext von Kleinstunternehmensgründungen.

In:

Hochschultage Berufliche Bildung 2019, Fachtagung Sprachen, Siegen, Deutschland, 11.-12. März 2019.

Hoefele, Joachim; Liste Lamas, Elsa; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2019.

Literacy for Entrepreneurship : eine korpuslinguistische Studie zu den sprachlichen Herausforderungen bei Kleinstunternehmensgründungen.

In:

14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2019, Bremen, 23.-25. Mai 2019.

Liste Lamas, Elsa; Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2019.

Schreibförderdiagnostik in der beruflichen Bildung – zwischen angewandter Linguistik und Schreibdidaktik.

In:

Schreibenplus 2019: Schreiben und Übergänge an der PH Zürich, Zürich, 24. Januar 2019.

Andersen, Christiane; Ängsal, Magnus P.; Czachur, Waldemar; Dreesen, Philipp; Fix, Ulla; Kalwa, Nina; Kiesendahl, Jana; Schiewe, Jürgen; Spitzmüller, Jürgen; Zimmermann, Barbara,

2018.

Erkenntnis als soziale Praxis : Ludwik Flecks Wissenschaftstheorie aus sprachwissenschaftlicher Sicht

.

In:

Andersen, Christiane; Fix, Ulla; Schiewe, Jürgen, Hrsg.,

Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft : Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks.

Berlin:

Erich Schmidt.

S. 11-65.

Philologische Studien und Quellen ; 265.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2018.

Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

In:

34. ÖDaF-Jahrestagung «Schreiben in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache», Wien, Österreich, 16.-17. März 2018.

Österreichischer Verband für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache (ÖDaF).

Suter Reich, Virginia; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2018.

Durch Mitreden für Diversität im DaF/DaZ-Unterricht sensibilisieren.

In:

7. Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 15.-16. Juni 2018.

Suter Reich, Virginia,

2018.

fide Sprachnachweis und Sprachenpass : migrationspolitische Entwicklungen.

In:

ledafids Jahrestagung, Balsthal, 20.-21. April 2018.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2018.

Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz im Bereich der beruflichen Bildung

.

In:

Efing, Christian; Kiefer, Karl-Hubert, Hrsg.,

Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus‐ und Weiterbildung : ein interdisziplinäres Handbuch.

Tübingen:

Narr.

S. 339-345.

Suter Reich, Virginia,

2018.

Sprache lernen mit neuen Medien.

In:

Tagung der Schweizerischen Konferenz der Integrationsdelegierten, Flüeli-Ranft, 15. März 2018.

Meili, Aline; Bürgin, Petrea Sophie,

2018.

Struktur und Referenz in gebärdeten Texten [Paper].

In:

Barras, Malgorzata; Karges, Katharina; Studer, Thomas; Wiedenkeller, Eva, Hrsg.,

IDT 2017 : Band 2: Sektionen.

IDT 2017, Fribourg, 31. Juli - 04. August 2017.

Berlin:

Erich Schmidt.

S. 118-124.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3407

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Suter Reich, Virginia; Joray, Christine,

2017.

Berufliche Integration von anerkannten Flüchtlingen und vorläufig Aufgenommenen : was kann die angewandte Linguistik beitragen? Überlegungen und konkrete Handlungsmöglichkeiten am Beispiel des Projekts Sprache und Gesundheit.

In:

GAL-Sektionentagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, Basel, 7.-8. September 2017.

Suter Reich, Virginia; Forster-Heinzer, Sarah; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2017.

Berufsethos von Sprachkursleitenden im Integrationsbereich.

In:

GAL-Forschungsfokus Geflüchtete : 2. Arbeitstreffen.

2. Arbeitstreffen GAL-Forschungsfokus Geflüchtete, Darmstadt, 10.-11. Februar 2017.

Suter Reich, Virginia; Kim, Miyeon,

2017.

(Inter-)kulturelle und methodische Kompetenzen.

In:

XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Freiburg, Schweiz, 31. Juli - 4. August 2017.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Chitez, Madalina,

2017.

Korpora in der beruflichen Bildung : Grundlage einer bedürfnisorientierten Förderung der Schreibkompetenz

.

In:

Kleinberger, Ulla; Perrin, Daniel, Hrsg.,

Doing applied linguistics : enabling transdisciplinary communication.

Berlin:

De Gruyter.

S. 32-43.

De Gruyter Collection ; 1.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110496604-005

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Weber, Chantal,

2017.

Zweitsprachendidaktische Konzepte in der Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen

.

In:

Kiefer, Karl-Hubert; Efing, Christian, Hrsg.,

Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung.

Frankfurt am Main:

Peter Lang.

S. 131-156.

Wissen - Kompetenz - Text ; 12.

Suter Reich, Virginia,

2016.

Intertextualität in der Weiterbildung.

In:

6. Internationaler Kongress des Forums wissenschaftliches Schreiben, Konstanz, Deutschland, 10.-11. Juni 2016.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

2016.

Assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study

.

In:

Göpferich, Susanne; Neumann, Imke, Hrsg.,

Developing and assessing academic and professional writing skills.

Frankfurt am Main:

Peter Lang.

S. 73-102.

Forum Angewandte Linguistik ; 56.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-06614-2

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2016.

Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen: Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Deutsch als Muttersprache (DaM) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

.

In:

Kreyer, Rolf; Schaub, Steffen; Güldenring, Barbara Ann, Hrsg.,

Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule : neue Wege für Sprachunterricht und Ausbildung.

Frankfurt am Main:

Peter Lang.

S. 135-164.

Forum Angewandte Linguistik ; 58.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-05953-3

Suter Reich, Virginia; Müller, Andrea,

2016.

Making the strange familiar : reflexivity and language awareness in the EMI classroom

.

In:

Communicative competence and didactic challenges : a case study of English-medium instruction in third-level education in Switzerland.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

S. 21-37.

Working Papers in Applied Linguistics ; 6.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-4821

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

2015.

What makes students in vocational education and training schools better writers? : results from an intervention study.

In:

EARLI 2015 Book of Abstracts.

16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Limassol, 25-29 August 2015.

European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).

Suter Reich, Virginia,

2015.

"Sprechen Sie Schweizerisch?" : Sprachförderung im Fokus der neoliberalen Integrationspolitik in der Schweiz.

In:

Swiss Sociological Association Congress 2015 «Collective Dynamics, Social (De-)Regulation and Public Spheres», Lausanne, 3-5 June 2015.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana Triantafyllia,

2015.

Förderung der Schreibkompetenz im Unterricht DaZ.

In:

Tscharner, Barbara; Clalüna, Monika, Hrsg.,

Deutsch lohnt sich DaF/DaZ in Schule, Studium und Beruf Akten der Fünften Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer.

5. Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 20.-21. Juni 2014.

Stallikon:

Käser Druck.

S. 101-110.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Suter Reich, Virginia,

2015.

Von der Vermittlung zur Ko-Konstruktion des (Sprach-)Wissens.

In:

AkDaF- Jahrestagung: Reflexives Lehren und Lernen, St. Gallen, 9. Mai 2015.

Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

2014.

Promoting and assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study.

In:

2. Kongress der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, Marburg, Germany, 16-19 September, 2014.

Philipps Universität Marburg.

Suter Reich, Virginia,

2014.

Zwischen innen und aussen.

In:

Buchvernissage: «Religion im Umbruch - Inventar, Innovation, Investition», Zürich, 31. März 2014.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto; Dieterich, Sebastian,

2014.

Promoting general writing competence in vocational education and training schools : connecting L1 and L2 approaches in process oriented writing.

In:

International Conference on Writing Research: Writing Research across Borders, Paris, France, 19-22 February 2014.

Rhetoric Society of America RSA.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Dieterich, Sebastian; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

2014.

Das Schreiben prozessorientiert unterrichten, aber produktorientiert testen? : Widersprüche zwischen sprachdidaktischen Konzepten und realen Testsituationen.

In:

IRG-Konferenz: Negotiating methodological challenges in linguistic research, Fribourg, 6-7 Februar 2014.

Informal Research Group IRG.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Kruse, Otto; Dieterich, Sebastian,

2014.

Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

Rundbrief AkDaF.

66, S. 16-24.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2013.

Explaining students' attitudes towards immigrants through moral framing of migration issues : recommendations for the school praxis.

In:

AME 39th Annual Conference, Montreal, Canada, 24-27 October 2013.

Association for Moral Education (AME).

Suter Reich, Virginia,

2013.

Zwischen Differenz, Solidarität und Ausgrenzung : Inkorporationspfade der alevitischen Bewegung in der Schweiz und im transnationalen Raum.

Zürich:

Chronos.

ISBN 978-3-0340-1005-4.

Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana Triantafyllia,

2012.

Tabakprävention via Kurse Deutsch als Fremdsprache.

Rundbrief AkDaF.

63, S. 28-32.

Hoefele, Joachim,

2011.

"Ich hör' auf …" : acht Lektionen zum Thema Rauchen und Nichtrauchen.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

ISBN 978-3-033-02983-5.

Verfügbar unter: https://superdaf.files.wordpress.com/2012/06/lektion7_8.pdf

Suter Reich, Virginia,

2011.

Aleviten in der Schweiz : die regionale Verankerung alevitischer Anerkennungspraxis

.

In:

Ideli, Mustafa; Suter Reich, Virginia; Kieser, Hans-Lukas, Hrsg.,

Neue Menschenlandschaften : Migration Türkei-Schweiz 1960-2010.

Zürich:

Chronos.

S. 119-140.

Biedermann, Horst; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz,

2011.

ICCS 2009. Wirksamkeit der politischen Bildung in der Schweiz im Vergleich mit 37 anderen Ländern : politische Einstellungen, Konzepte und Interesse der Schülerinnen und Schüler.

In:

Jahreskongress der SGBF, der SGL und der SGS «Bildungsreform und Reformkritik», Basel, 20.-22. Juni 2011.

Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL). Schweizerische Gesellschaft für Soziologie (SGS).

Ideli, Mustafa; Kieser, Hans-Lukas; Suter Reich, Virginia, Hrsg.,

2011.

Neue Menschenlandschaften : Migration Türkei - Schweiz 1961-2011.

Zürich:

Chronos.

Schriftenreihe der Stiftung Forschungsstelle Schweiz-Türkei ; 3.

ISBN 978-3-0340-1105-1.

Suter Reich, Virginia,

2010.

Anerkennungspraktiken alevitischer Gemeinschaften im Kontext der Basler Verfassungsreform

.

In:

Allenbach, Brigit; Sökefeld, Martin, Hrsg.,

Muslime in der Schweiz.

Zürich:

Seismo.

S. 92-122.

Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

2010.

Intercultural education : educating students towards a universal morality.

In:

AME 36th Annual Conference, St. Louis MO, USA, 4-6 November 2010.

Association for Moral Education (AME).

Biedermann, Horst; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz; Widorski, Dagmar,

2009.

ICCS 2009 - internationale Studie zur politischen Bildung : Ergebnisse aus der Feldstudie in der Schweiz.

In:

DGfE Sektionstagung: Empirische Bildungsforschung, Koblenz/Landau, Deutschland, 23.-25. März 2009.

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).

Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz; Biedermann, Horst; Widorski, Dagmar,

2009.

International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2009), an IEA project : selected results from Switzerland.

In:

AME 35th Annual Conference, Utrecht, Netherlands, 2-4 July 2009.

Association for Moral Education (AME).

Suter Reich, Virginia,

2009.

Rezension zu Mandel, Ruth (2008) : Cosmopolitan Anxieties

[Rezension von Ruth Mandel, Cosmopolitan anxieties : Turkish challenges to citizenship and belonging in Germany. Duke University Press, Durham 2008. 413 Seiten, ISBN 978-0-8223-4176-5].

Anthropos.

2009(104), S. 416.

Beyeler, Sarah; Suter Reich, Virginia,

2009.

Sichtbarkeit von Inkorporationsbedingungen : ein Vergleich muslimischer Bauvorhaben in der Schweiz.

Tsantsa.

2009(14), S. 141-146.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-4820

Suter Reich, Virginia; Beyeler, Sarah,

2008.

Inkorporation von zugewanderten Religionsgemeinschaften in der Schweiz am Beispiel der Aleviten und der Ahmadiyya.

Schweizerische Zeitschrift für Religions- und Kulturgeschichte.

2008(102), S. 233-259.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.5169/seals-130428

Suter Reich, Virginia,

2008.

Rezension zu Tasci, Hülya (2006) : Identität und Ethnizität in der Bundesrepublik Deutschland

[Rezension von Hülya Tasci: Identität und Ethnizität in der Bundesrepublik Deutschland am Beispiel der zweiten Generation der Aleviten aus der Republik Türkei. LIT, Münster 2006. 420 Seiten, ISBN 3-8258-9619-6].

Orientalische Literaturzeitung.

2008(4/5), S. 603.

Berger Megahed, Corina; Büchel, Romana; Rothen, Verena; Toggweiler, Michael; Walentowitz, Saskia; Wymann, Christian; Znoj, Heinzpeter, Hrsg.,

2006.

"Nous sommes des aventuriers" : eine emische Sichtweise auf Migration in Westafrika.

Bern:

Universität Bern.

ISBN 3-906465-33-0.

Verfügbar unter: http://www.anthro.unibe.ch/unibe/portal/fak_historisch/dkk/anthro/content/e40422/e40425/e40426/e127585/files127665/ab33_ger.pdf

Semadeni, Flurina; Suter Reich, Virginia,

2004.

"Nous sommes des aventuriers" : ein emisches Mobilitätskonzept in Westafrika.