Publications in Applied Linguistics
The research results at the School of Applied Linguistics are published on a regular basis in scientific articles in books and (peer-reviewed) academic journals.
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Caldelari, Laura,
2022.
Winterthur:
ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-2810
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Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio,
2022.
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In:
Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, eds.,
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.
Tübingen:
Narr Francke Attempto.
pp. 11-30.
Available from: https://doi.org/10.24053/9783772056871
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Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Vilà-Giménez, Ingrid; Prieto, Pilar,
2022.
Pragmatic prosody development from 3 to 8 years of age : a cross-sectional study in Catalan [poster].
In:
Speech Prosody, Lisbon, Portugal, 23-26 May 2022.
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Dreesen, Philipp; Stücheli-Herlach, Peter,
2022.
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In:
Czachur, Waldemar; Hanus, Anna; Miller, Dorota, eds.,
Dyskurs, media, mulitimodalność. Przyczynek do dialogu germanistyczno-polonistycznego.
Wrocław:
Oficyna Wydawnicza Atut.
pp. 125-170.
Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-25816
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Cangemi, Francesco; Dipino, Dalila; Garassino, Davide; Schmid, Stephan,
2022.
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In:
Studi AISV 9.
Padova:
Italian Association for Speech Sciences (AISV).
pp. 35-50.
Available from: https://doi.org/10.17469/O2109AISV000002
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Massey, Gary,
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Journal of Translation Studies.
2(1), pp. 33-51.
Available from: https://doi.org/10.3726/JTS012022.3
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Renewing methodological approaches to media development research.
In:
The future of international media development, Dortmund, Germany, 24 June 2022.
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Schulkommunikation fit machen für den digitalen Wandel (LZ 13.46)
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In:
Regenthal, Gerhard; Schütte, Jan, eds.,
Öffentlichkeitsarbeit macht Schule : ein praxisorientiertes Handbuch zur Umsetzung von PR an Schulen.
Köln:
Carl Link Verlag.
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Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia,
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Social Bots als Stimmen im Diskurs
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In:
Gredel, Eva, ed.,
Diskurse – digital.
Berlin:
De Gruyter.
pp. 271-282.
Available from: https://doi.org/10.1515/9783110721447-014
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2022.
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In:
Bock, Bettina M.; Pappert, Steffen; Škerlavaj, Tanja, eds.,
Grenzgänge: Eine Spritztour durch Text-, Stil- und Zeichengefilde. Festschrift für Ulla Fix.
Berlin:
Frank & Timme.
pp. 73-78.
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Hohenstein, Christiane; Lévy-Tödter, Magdalene,
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In:
Hohenstein, Christiane; Hornung, Antonie, eds.,
Sprache und Sprachen in Institutionen und mehrsprachigen Gesellschaften.
Münster:
Waxmann.
pp. 353-391.
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Bender, Michael; Bubenhofer, Noah; Dreesen, Philipp; Georgi, Christopher; Rüdiger, Jan Oliver; Vogel, Friedemann,
2022.
Techniken und Praktiken der Verdatung
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In:
Gredel, Eva, ed.,
Diskurse – digital.
Berlin:
De Gruyter.
pp. 135-158.
Available from: https://doi.org/10.1515/9783110721447-007
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2022.
Tempora mutantur, nos et mutamur in illis : Sprachwandel
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In:
Perrin, Daniel; ZHAW Angewandte Linguistik, eds.,
Angewandte Linguistik für Sprachberufe.
Berlin:
De Gruyter.
pp. 151-159.
Available from: https://doi.org/10.1515/9783110786675-009
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Gieshoff, Anne Catherine; Schuler, Martin,
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The augmented interpreter : a pilot study on the use of augmented reality in interpreting.
In:
3rd HKBU International Conference on Interpreting : Interpreting and Technology, Hong-Kong (online), 7-9 December 2022.
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Massey, Gary,
2022.
The didactics of professional translation : a success story?
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In:
Franco Aixelá, Javier; Olalla-Soler, Christian, eds.,
50 years later : what have we learned after Holmes (1972) and where are we now?.
Las Palmas de Gran Canaria:
Ediciones ULPGC.
pp. 105-134.
Available from: https://doi.org/10.20420/1699.2022.646
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Massey, Gary; Huertas-Barros, Elsa; Katan, David, eds.,
2022.
The human translator in the 2020s.
Abingdon:
Routledge.
ISBN 978-1-032-11314-2.
Available from: https://doi.org/10.4324/9781003223344
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Massey, Gary; Huertas Barros, Elsa; Katan, David,
2022.
The human translator in the 2020s : an introduction
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In:
Massey, Gary; Huertas Barros, Elsa; Katan, David, eds.,
The human translator in the 2020s.
Abingdon:
Routledge.
pp. 1-10.
Available from: https://doi.org/10.4324/9781003223344-1
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Hubscher-Davidson, Séverine; Lehr, Caroline, eds.,
2022.
The psychology of translation : an interdisciplinary approach.
Milton:
Routledge.
ISBN 9780367690595.
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2022.
The role of semi-responsive answers for relationship building in coaching
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Scarvaglieri, Claudio; Graf, Eva-Maria; Spranz-Fogasy, Thomas, eds.,
Relationships in organized helping : analyzing interaction in psychotherapy, medical encounters, coaching and in social media.
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Pragmatics & Beyond New Series ; 331.
Available from: https://doi.org/10.1075/pbns.331.07win
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Weber, Wibke; Rall, Hans-Martin,
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The semiotic work design can do : a multimodal approach to visual storytelling
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Ernst, Jutta; Scheiding, Oliver; von Hoff, Dagmar, eds.,
Periodical studies today : multidisciplinary analyses.
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pp. 187-204.
Studies in periodical cultures ; 1.
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Garassino, Davide; Jacob, Daniel, eds.,
When data challenges theory : unexpected and paradoxical evidence in information structure.
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John Benjamins.
pp. 271-304.
Available from: https://doi.org/10.1075/la.273.09gar
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Massey, Gary,
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Bulletin suisse de linguistique appliquée.
2021(114), pp. 31-45.
Available from: https://doi.org/10.5169/seals-1030136
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Massey, Gary; Bogucki, Lukasz; Kornacki, Michal,
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Translation, meaning and the duo colloqium : contextuality in translation and interpreting
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Kornacki, Michal; Massey, Gary, eds.,
Contextuality in translation and interpreting.
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Peter Lang.
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Available from: https://doi.org/10.3726/b19912
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Garassino, Davide; Jacob, Daniel,
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When data challenges theory : the analysis of information structure and its paradoxes
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Garassino, Davide; Jacob, Daniel, eds.,
When data challenges theory : unexpected and paradoxical evidence in information structure.
Amsterdam:
John Benjamins.
pp. 1-36.
Available from: https://doi.org/10.1075/la.273.00gar
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Garassino, Davide; Jacob, Daniel, eds.,
2022.
When data challenges theory : unexpected and paradoxical evidence in information structure.
Amsterdam:
John Benjamins.
Linguistik Aktuell/Linguistics Today (LA) ; 273.
ISBN 978-90-272-1080-7.
Available from: https://doi.org/10.1075/la.273
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Fegble, Tanja,
2022.
Winterthur:
ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-2812
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Massey, Gary; Ehrensberger-Dow, Maureen,
2022.
Wisdom in practice : phronesis and co-emergent learning in translator education
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Abels, Katja; Hansen-Schirra, Silvia; Oster, Katharina; Schäffer, Moritz J.; Signer, Sarah; Wiedmann, Markus, eds.,
Re-thinking translator education : in honour of Don Kiraly's social constructivist approach.
Berlin:
Frank & Timme.
pp. 15-28.
Sprachen lehren – Sprachen lernen ; 13.
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Wo es Unterricht ohne Noten gibt : Fallbeispiel 2 : Bilingual School Obersee
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In:
Nölte, Björn; Wampfler, Philippe, eds.,
Eine Schule ohne Noten : neue Wege zum Umgang mit Lernen und Leistung.
Bern:
hep.
pp. 23-25.
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Hohenstein, Christiane; Hornung, Antonie,
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In:
Hohenstein, Christiane; Hornung, Antonie, eds.,
Sprache und Sprachen in Institutionen und mehrsprachigen Gesellschaften.
Münster:
Waxmann.
pp. 9-20.
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Krasselt, Julia; Dreesen, Philipp,
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Gürtler, Christian; Prinzing, Marlies; Zeilinger, Thomas, eds.,
Streitkulturen : medienethische Perspektiven auf gesellschaftliche Diskurse.
Baden-Baden:
Nomos.
pp. 95-112.
Kommunikations- und Medienethik ; 18.
Available from: https://doi.org/10.5771/9783748911098
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Stücheli-Herlach, Peter; Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia,
2022.
Öffentliche Diskurse modellieren und simulieren : Wege der transdisziplinären Diskurslinguistik.
Zeitschrift für Diskursforschung.
10(2), pp. 245-256.
Available from: https://doi.org/10.3262/ZFD2202245
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2022.
„Ich ha das Buech glost“ : Literacy und Literacies
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In:
ZHAW Angewandte Linguistik, ed.,
Angewandte Linguistik für Sprachberufe.
Berlin:
De Gruyter.
pp. 63-71.
Available from: https://doi.org/10.1515/9783110786675-006
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2021.
Mit Kreativer Agilität organisationale Transformationsprozesse gestalten.
Language matters - Blog für Sprache und Kommunikation.
Available from: https://blog.zhaw.ch/languagematters/2021/12/23/kreative-agilitaet/
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Winter, Bodo; Oh, Grace Eunhae; Hübscher, Iris; Idemaru, Kaori; Brown, Lucien; Prieto, Pilar; Grawunder, Sven,
2021.
Philosophical Transactions of the Royal Society B.
376(1840), pp. 20200400.
Available from: https://doi.org/10.1098/rstb.2020.0400
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Madlener-Charpentier, Karin; Liste Lamas, Elsa,
2021.
Path under construction : Herausforderungen beim Erwerb von Bewegungsereignissen im Deutschen.
In:
“Der Weg ist das Ziel” – Constructing Paths in (L1 and L2) German, Universität Basel, 17. Dezember 2021.
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Delorme Benites, Alice; Cotelli Kureth, Sara; Lehr, Caroline; Steele, Elizabeth,
2021.
In:
Zoghlami, Naouel; Brudermann, Cédric; Sarré, Cedric; Grosbois, Muriel; Bradley, Linda; Thouësny, Sylvie, eds.,
CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021.
EUROCALL 2021 : CALL & Professionalisation, Paris (online), 25-27 August 2021.
Research-publishing.net.
pp. 80-87.
Available from: https://doi.org/10.14705/rpnet.2021.54.1313
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Mahlow, Cerstin; Hediger, Andreas,
2021.
Education as loosely coupled system of technology and pedagogy.
On Education.
4(12).
Available from: https://doi.org/10.17899/on_ed.2021.12.7
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Bonfadelli, Heinz; Meier, Werner A.; Wyss, Vinzenz,
2021.
Studies in Communication Sciences.
21(2), pp. 389-393.
Available from: https://doi.org/10.24434/j.scoms.2021.02.022
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Massey, Gary; Ehrensberger-Dow, Maureen,
2021.
Available from: https://www.youtube.com/watch?v=Hzw6TR-Rah8
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Riediger, Hellmut; Galati, Gabriele,
2021.
La traduzione nell’era della NMT : nuove funzioni, nuove competenze, nuova formazione [poster].
In:
#Translating Europe Workshop "L’intelligenza artificiale per la traduzione: verso una nuova progettazione didattica?", online, 3 Dicembre 2021.
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Keller Paul, Jörg; Bürgin, Petrea; Meili, Aline; Ni, Dawei,
2021.
Descripteurs supplémentaires : compétences spécifiques aux langues des signes
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Cadre Européen Commun de Référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer.
Strasbourg:
Conseil de l’Europe.
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Available from: https://rm.coe.int/cadre-europeen-commun-de-reference-pour-les-langues-apprendre-enseigne/1680a4e270#PREMS%20026421-CECR_FR_A4
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Madlener-Charpentier, Karin,
2021.
In:
Eingeladener Vortrag bei der Forschungsgruppe „Usage-based Linguistics, Second Language Learning and Teaching“, Universität Bergen, Norwegen, 3. Dezember 2021.
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Keller Paul, Jörg; Bürgin, Petrea; Meili, Aline; Ni, Dawei,
2021.
Échelles de descripteurs du CECR : compétences spécifiques aux langues des signes
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In:
Cadre Européen Commun de Référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer.
Strasbourg:
Conseil de l’Europe.
pp. 149-175.
Available from: https://rm.coe.int/cadre-europeen-commun-de-reference-pour-les-langues-apprendre-enseigne/1680a4e270#PREMS%20026421-CECR_FR_A4
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Keel, Guido; Dingerkus, Filip; Schuler, Martin,
2021.
Native Ads erkennen und beurteilen.
Winterthur:
ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-23651
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Riediger, Hellmut,
2021.
La professione del traduttore : luoghi e strumenti di ieri e di oggi.
In:
La Fabbrica dei classici. La Traduzione delle Letterature Straniere e l'editoria milanese (1950-2021), Milano, 24 Novembre 2021.
Available from: https://www.youtube.com/watch?v=OIdMZ-fw7NY
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Gieshoff, Anne Catherine; Lehr, Caroline; Hunziker Heeb, Andrea,
2021.
Stress, cognitive, emotional and ergonomic demands in interpreting and translation.
Cognitive Linguistic Studies.
8(2), pp. 404-439.
Available from: https://doi.org/10.1075/cogls.00084.gie
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2021.
Kompetenzen, Kultur und Kommunikation als Treiber des digitalen Wandels des Gymnasiums.
In:
10. HSGYM-Herbsttagung der Fachkonferenzen, Wetzikon, 18. November 2021.
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Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia; Dratva, Julia; Stücheli-Herlach, Peter; Suggs, Suzanne; Juvalta, Sibylle; Speranza, Camilla; Robin, Dominik; Baumann, Daniela; El Maohub, Yassmeen; et al.,
2021.
COVIDisc – a focus on vector populations [poster].
In:
Scientific «Reality Check», online, 17 November 2021.
ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-23592
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Rosenberger Staub, Nicole; Schneider Stingelin, Colette,
2021.
Assessment für die Schulkommunikation im digitalen Wandel.
In:
Schulen in der digitalen Welt: Lehren und Lernen, Basel, 12. November 2021.
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2021.
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In:
Declercq, Jana; Jacobs, Geert; Macgilchrist, Felicitas; Vandendaele, Astrid, eds.,
Participation, engagement and collaboration in newsmaking.
Amsterdam:
John Benjamins.
pp. 99-128.
Available from: https://doi.org/10.1075/dapsac.94.c5