All publications from the School of Applied Linguistics | ZHAW Zurich University of Applied Sciences

Companion website to “Media linguistics and digital communication. With case studies in journalism, PR, and community communication” [Companion website to the book].

Cambridge University Press.

Available from: https://doi.org/10.1017/9781108780445

Hohenstein, Christiane,

2022.

Inklusiv schreiben und sprechen an der Schnittstelle von Denkstil und Wissenschaftskommunikation

.

In:

Auteri, Laura; Barrale, Natascia; Di Bella, Arianna; Hoffmann, Sabine, eds.,

Wege der Germanistik in transkultureller Perspektive : Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG).

Bern:

Peter Lang.

pp. 267-293.

Jahrbuch für Internationale Germanistik : Beihefte ; 12.

Available from: https://doi.org/10.3726/b20296

Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana,

2022.

Is implicit communication quantifiable? : a corpus-based analysis of British and Italian political tweets.

Journal of Pragmatics.

194, pp. 9-22.

Available from: https://doi.org/10.1016/j.pragma.2022.03.024

Bubenhofer, Noah; Dreesen, Philipp,

2022.

Kollektivierungs- und Individualisierungseffekte

.

In:

Gredel, Eva, ed.,

Diskurse – digital.

Berlin:

De Gruyter.

pp. 173-190.

Available from: https://doi.org/10.1515/9783110721447-009

Madlener-Charpentier, Karin; Behrens, Heike,

2022.

Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens : Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, eds.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

pp. 31-64.

Available from: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Dreesen, Philipp,

2022.

Kritik als Erkenntnismodus, Praxis und Untersuchungsgegenstand in der Diskurslinguistik

.

In:

Schiewe, Jürgen, ed.,

Sprachkritik: Dokumente der Konturierung und Etablierung einer linguistischen Teildisziplin.

Hildesheim:

Georg Olms Verlag.

pp. 667-709.

Germanistische Linguistik ; 255/257.

Madlener-Charpentier, Karin,

2022.

Learned attention beyond typological bootstrapping : constructional repertoires and constructional complexity in the spatial language domain

.

In:

Boas, Hans C., ed.,

Directions for Pedagogical Construction Grammar : Learning and Teaching (with) Constructions.

Berlin:

De Gruyter.

pp. 217-261.

Applications of Cognitive Linguistics ; 49.

Available from: https://doi.org/10.1515/9783110746723-008

Ben Soltane, Fabio,

2022.

Leichte Sprache – Tor zur literalen Gesellschaft? : eine Rezeptionsstudie zu Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Standardsprache mit Menschen mit intrinsischer geistiger Behinderung und Menschen mit Deutsch als Zweitsprache.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-2811

Konstantinidou, Liana; Madlener-Charpentier, Karin; Opacic, Aleksandra; Gautschi, Curtis; Hoefele, Joachim,

2022.

Literacy in vocational education and training : scenario-based reading and writing education.

Reading and Writing.

36(4), pp. 1025-1052.

Available from: https://doi.org/10.1007/s11145-022-10373-4

Dipino, Dalila; Filipponio, Lorenzo; Garassino, Davide,

2022.

Manifestazioni della quantità vocalica nella Liguria centro-occidentale : tipologia e metodologia

.

In:

Baranzini, Laura; Casoni, Matteo; Cristopher, Sabine, eds.,

Linguisti in contatto 3 : ricerche di linguistica italiana in Svizzera e sulla Svizzera.

Bellinzona:

Osservatorio linguistico della Svizzera italiana.

pp. 17-37.

Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-26930

Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia,

2022.

Medienporträt : PI-NEWS.net

.

In:

Backes, Uwe; Gallus, Alexander; Jesse, Eckhard; Thieme, Tom, eds.,

Jahrbuch Extremismus & Demokratie (E & D).

Baden-Baden:

Nomos.

pp. 237-254.

Available from: https://doi.org/10.5771/9783748936930-237

Hübscher, Iris; Sánchez-Conde, Cristina; Borràs-Comes, Joan; Vincze, Laura; Prieto, Pilar,

2022.

Multimodal mitigation : how facial and body cues index politeness in Catalan requests.

Journal of Politeness Research.

19(1), pp. 1-29.

Available from: https://doi.org/10.1515/pr-2020-0033

Kleinberger, Ulla,

2022.

Murphy’s Law : kommunikative Schnittstellen

.

In:

ZHAW Angewandte Linguistik, ed.,

Angewandte Linguistik für Sprachberufe.

Berlin:

De Gruyter.

pp. 111-119.

Available from: https://doi.org/10.1515/9783110786675-007

Caldelari, Laura,

2022.

Not lost in translation: translators’ agency in promoting attitudinal change : the example of Las Malas by Camila Sosa Villada (2019) and its translation into English, French, and German.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Available from: https://doi.org/10.21256/zhaw-2810

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio,

2022.

Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung : Einleitung zum Sammelband

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, eds.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

pp. 11-30.

Available from: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Vilà-Giménez, Ingrid; Prieto, Pilar,

2022.

Pragmatic prosody development from 3 to 8 years of age : a cross-sectional study in Catalan [poster].

In:

Speech Prosody, Lisbon, Portugal, 23-26 May 2022.

Dreesen, Philipp; Stücheli-Herlach, Peter,

2022.

Praktyczna lingwistyka dyskursu : transdyscyplinarny projekt badawczy do korpusowych analiz komunikacji w sferze publicznej