Madlener-Charpentier, Karin; Behrens, Heike,

2022.

Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens : Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

S. 31-64.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Dreesen, Philipp,

2022.

Kritik als Erkenntnismodus, Praxis und Untersuchungsgegenstand in der Diskurslinguistik

.

In:

Schiewe, Jürgen, Hrsg.,

Sprachkritik: Dokumente der Konturierung und Etablierung einer linguistischen Teildisziplin.

Hildesheim:

Georg Olms Verlag.

S. 667-709.

Germanistische Linguistik ; 255/257.

Madlener-Charpentier, Karin,

2022.

Learned attention beyond typological bootstrapping : constructional repertoires and constructional complexity in the spatial language domain

.

In:

Boas, Hans C., Hrsg.,

Directions for Pedagogical Construction Grammar : Learning and Teaching (with) Constructions.

Berlin:

De Gruyter.

S. 217-261.

Applications of Cognitive Linguistics ; 49.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110746723-008

Ben Soltane, Fabio,

2022.

Leichte Sprache – Tor zur literalen Gesellschaft? : eine Rezeptionsstudie zu Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Standardsprache mit Menschen mit intrinsischer geistiger Behinderung und Menschen mit Deutsch als Zweitsprache.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2811

Konstantinidou, Liana; Madlener-Charpentier, Karin; Opacic, Aleksandra; Gautschi, Curtis; Hoefele, Joachim,

2022.

Literacy in vocational education and training : scenario-based reading and writing education.

Reading and Writing.

36(4), S. 1025-1052.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s11145-022-10373-4

Dipino, Dalila; Filipponio, Lorenzo; Garassino, Davide,

2022.

Manifestazioni della quantità vocalica nella Liguria centro-occidentale : tipologia e metodologia

.

In:

Baranzini, Laura; Casoni, Matteo; Cristopher, Sabine, Hrsg.,

Linguisti in contatto 3 : ricerche di linguistica italiana in Svizzera e sulla Svizzera.

Bellinzona:

Osservatorio linguistico della Svizzera italiana.

S. 17-37.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-26930

Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia,

2022.

Medienporträt : PI-NEWS.net

.

In:

Backes, Uwe; Gallus, Alexander; Jesse, Eckhard; Thieme, Tom, Hrsg.,

Jahrbuch Extremismus & Demokratie (E & D).

Baden-Baden:

Nomos.

S. 237-254.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.5771/9783748936930-237

Hübscher, Iris; Sánchez-Conde, Cristina; Borràs-Comes, Joan; Vincze, Laura; Prieto, Pilar,

2022.

Multimodal mitigation : how facial and body cues index politeness in Catalan requests.

Journal of Politeness Research.

19(1), S. 1-29.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/pr-2020-0033

Kleinberger, Ulla,

2022.

Murphy’s Law : kommunikative Schnittstellen

.

In:

ZHAW Angewandte Linguistik, Hrsg.,

Angewandte Linguistik für Sprachberufe.

Berlin:

De Gruyter.

S. 111-119.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110786675-007

Caldelari, Laura,

2022.

Not lost in translation: translators’ agency in promoting attitudinal change : the example of Las Malas by Camila Sosa Villada (2019) and its translation into English, French, and German.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2810

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio,

2022.

Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung : Einleitung zum Sammelband

.

In:

Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

Tübingen:

Narr Francke Attempto.

S. 11-30.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Vilà-Giménez, Ingrid; Prieto, Pilar,

2022.

Pragmatic prosody development from 3 to 8 years of age : a cross-sectional study in Catalan [Poster].

In:

Speech Prosody, Lisbon, Portugal, 23-26 May 2022.

Dreesen, Philipp; Stücheli-Herlach, Peter,

2022.

Praktyczna lingwistyka dyskursu : transdyscyplinarny projekt badawczy do korpusowych analiz komunikacji w sferze publicznej

.

In:

Czachur, Waldemar; Hanus, Anna; Miller, Dorota, Hrsg.,

Dyskurs, media, mulitimodalność. Przyczynek do dialogu germanistyczno-polonistycznego.

Wrocław:

Oficyna Wydawnicza Atut.

S. 125-170.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-25816

Cangemi, Francesco; Dipino, Dalila; Garassino, Davide; Schmid, Stephan,

2022.

Raccontare la complessità : correlati fonetici della complessità narrativa in un corpus di narrazioni orali in tedesco standard svizzero

.

In:

Studi AISV 9.

Padova:

Italian Association for Speech Sciences (AISV).

S. 35-50.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.17469/O2109AISV000002

Massey, Gary,

2022.

Recalibrating research on translation and interpreting to explore communicative ecologies in organizations.

Journal of Translation Studies.

2(1), S. 33-51.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/JTS012022.3

Keel, Guido,

2022.

Renewing methodological approaches to media development research.

In:

The future of international media development, Dortmund, Germany, 24 June 2022.

Rosenberger Staub, Nicole,

2022.

Schulkommunikation fit machen für den digitalen Wandel (LZ 13.46)

.

In:

Regenthal, Gerhard; Schütte, Jan, Hrsg.,

Öffentlichkeitsarbeit macht Schule : ein praxisorientiertes Handbuch zur Umsetzung von PR an Schulen.

Köln:

Carl Link Verlag.

Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia,

2022.

Social Bots als Stimmen im Diskurs

.

In:

Gredel, Eva, Hrsg.,

Diskurse – digital.

Berlin:

De Gruyter.

S. 271-282.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110721447-014

Dreesen, Philipp,

2022.

Sprache essen : ein Essay

.

In:

Bock, Bettina M.; Pappert, Steffen; Škerlavaj, Tanja, Hrsg.,

Grenzgänge: Eine Spritztour durch Text-, Stil- und Zeichengefilde. Festschrift für Ulla Fix.

Berlin:

Frank & Timme.

S. 73-78.

Hohenstein, Christiane; Lévy-Tödter, Magdalene,

2022.

Sprachliche Aspekte einer handlungspraktischen Justierung von professioneller Identität bei internationalen Ärztinnen und Ärzten

.

In:

Hohenstein, Christiane; Hornung, Antonie, Hrsg.,

Sprache und Sprachen in Institutionen und mehrsprachigen Gesellschaften.

Münster:

Waxmann.

S. 353-391.

Bender, Michael; Bubenhofer, Noah; Dreesen, Philipp; Georgi, Christopher; Rüdiger, Jan Oliver; Vogel, Friedemann,

2022.

Techniken und Praktiken der Verdatung

.

In:

Gredel, Eva, Hrsg.,

Diskurse – digital.

Berlin:

De Gruyter.

S. 135-158.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110721447-007

Hohenstein, Christiane,

2022.

Tempora mutantur, nos et mutamur in illis : Sprachwandel

.

In:

Perrin, Daniel; ZHAW Angewandte Linguistik, Hrsg.,

Angewandte Linguistik für Sprachberufe.

Berlin:

De Gruyter.

S. 151-159.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110786675-009

Gieshoff, Anne Catherine; Schuler, Martin,

2022.

The augmented interpreter : a pilot study on the use of augmented reality in interpreting.

In:

3rd HKBU International Conference on Interpreting : Interpreting and Technology, Hong-Kong (online), 7-9 December 2022.

Massey, Gary,

2022.

The didactics of professional translation : a success story?

.

In:

Franco Aixelá, Javier; Olalla-Soler, Christian, Hrsg.,

50 years later : what have we learned after Holmes (1972) and where are we now?.

Las Palmas de Gran Canaria:

Ediciones ULPGC.

S. 105-134.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.20420/1699.2022.646

Massey, Gary; Huertas-Barros, Elsa; Katan, David, Hrsg.,

2022.

The human translator in the 2020s.

Abingdon:

Routledge.

ISBN 978-1-032-11314-2.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.4324/9781003223344