An dieser Studie haben 22 Therapeut:innen teilgenommen. Die Übereinstimmung zwischen verschiedenen Beurteilenden war gut, wenn es darum ging, das Erreichen, Trinken und Zurückstellen des Glases zu bewerten (ICC ≥ 0,75). Bei den Transportbewegungen des Glases war die Übereinstimmung allerdings nur mittelmäßig. Wenn dieselben Personen die Bewegungen mehrfach bewerteten, war die Zuverlässigkeit für die Trinkphase sehr hoch (ICC > 0,9), während sie für das Erreichen, Transportieren und Zurückstellen des Glases mittel bis gut war. Bei der Bewertung der flüssigen Bewegungsausführung und der Koordination zwischen den Gelenken war die Übereinstimmung jedoch sowohl zwischen verschiedenen als auch innerhalb derselben Beurteilenden schlecht. Außerdem zeigten die Ergebnisse große Schwankungen bei den Zuverlässigkeitswerten in allen untersuchten Bereichen.

Auch wenn die Ergebnisse für die Trinkphase vielversprechend sind, könnten die großen Schwankungen darauf hindeuten, dass die Resultate zufällig zustande gekommen sind. Daher können wir nicht empfehlen, ein automatisches Bewertungssystem für kompensatorische Bewegungen während einer Trinkaufgabe allein auf Basis von Therapeut:innenbewertungen zu entwickeln.

Rehabilitationstechnologien haben die Neurorehabilitation in den letzten zwei Jahrzehnten weltweit revolutioniert. Die Wirksamkeit dieser Werkzeuge hängt jedoch stark von den Fähigkeiten und dem Wissen ihrer Anwender:innen ab. Bildung erweist sich als ein entscheidender Erfolgsfaktor, um das Potenzial der Rehabilitationstechnologien zur Optimierung von Patient:innenergebnissen voll auszuschöpfen. Aktuelle Bildungsangebote bestehen hauptsächlich aus Bachelor- und Masterstudiengängen oder kostspieligen Weiterbildungsprogrammen. Es mangelt daher an leicht zugänglichen, kostengünstigen Bildungsangeboten für Kliniker:innen, die Rehabilitationstechnologie in ihre Praxis integrieren möchten. Diese MOOC-Initiative vereint die ZHAW mit weltweit führenden Gesellschaften im Bereich der Rehabilitationstechnologie, um ein zugängliches, budgetfreundliches Bildungsprogramm für Kliniker:innen zu entwickeln, die Technologie zur Verbesserung der Patient:innenergebnisse nutzen möchten. Der Lehrplan wird grundlegende neurophysiologische Prinzipien, Einblicke in verfügbare Technologien und Strategien zur nahtlosen Integration in die klinische Praxis umfassen.