Publikationen und Konferenzbeiträge

Am Departement Angewandte Linguistik veröffentlichen wir unsere Forschungsergebnisse regelmässig in wissenschaftlichen Publikationen und präsentieren sie auf internationalen Konferenzen.

Datenbank mit allen Publikationen, Working Papers und Graduate Papers des Departements Angewandte Linguistik

Massey, Gary; Huertas-Barros, Elsa; Katan, David, Hrsg.,

2022.

The human translator in the 2020s.

Abingdon:

Routledge.

ISBN 978-1-032-11314-2.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.4324/9781003223344
Massey, Gary; Huertas Barros, Elsa; Katan, David,

2022.

The human translator in the 2020s : an introduction

.

In:

Massey, Gary; Huertas Barros, Elsa; Katan, David, Hrsg.,

The human translator in the 2020s.

Abingdon:

Routledge.

S. 1-10.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.4324/9781003223344-1
Hubscher-Davidson, Séverine; Lehr, Caroline, Hrsg.,

2022.

The psychology of translation : an interdisciplinary approach.

Milton:

Routledge.

ISBN 9780367690595.
Winkler, Oliver,

2022.

The role of semi-responsive answers for relationship building in coaching

.

In:

Scarvaglieri, Claudio; Graf, Eva-Maria; Spranz-Fogasy, Thomas, Hrsg.,

Relationships in organized helping : analyzing interaction in psychotherapy, medical encounters, coaching and in social media.

Amsterdam:

John Benjamins.

S. 151-170.

Pragmatics & Beyond New Series ; 331.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1075/pbns.331.07win
Weber, Wibke; Rall, Hans-Martin,

2022.

The semiotic work design can do : a multimodal approach to visual storytelling

.

In:

Ernst, Jutta; Scheiding, Oliver; von Hoff, Dagmar, Hrsg.,

Periodical studies today : multidisciplinary analyses.

Leiden:

Brill.

S. 187-204.

Studies in periodical cultures ; 1.
Garassino, Davide,

2022.

Translation as a source of pragmatic interference? : an empirical investigation of French and Italian cleft sentences

.

In:

Garassino, Davide; Jacob, Daniel, Hrsg.,

When data challenges theory : unexpected and paradoxical evidence in information structure.

Amsterdam:

John Benjamins.

S. 271-304.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1075/la.273.09gar
Massey, Gary,

2022.

Translation literacy in additional language learning : closing the conceptual divide between translation and language education.

Bulletin suisse de linguistique appliquée.

2021(114), S. 31-45.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.5169/seals-1030136
Massey, Gary; Bogucki, Lukasz; Kornacki, Michal,

2022.

Translation, meaning and the duo colloqium : contextuality in translation and interpreting

.

In:

Kornacki, Michal; Massey, Gary, Hrsg.,

Contextuality in translation and interpreting.

Berlin:

Peter Lang.

S. 7-19.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/b19912
Garassino, Davide; Jacob, Daniel,

2022.

When data challenges theory : the analysis of information structure and its paradoxes

.

In:

Garassino, Davide; Jacob, Daniel, Hrsg.,

When data challenges theory : unexpected and paradoxical evidence in information structure.

Amsterdam:

John Benjamins.

S. 1-36.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1075/la.273.00gar
Garassino, Davide; Jacob, Daniel, Hrsg.,

2022.

When data challenges theory : unexpected and paradoxical evidence in information structure.

Amsterdam:

John Benjamins.

Linguistik Aktuell/Linguistics Today (LA) ; 273.

ISBN 978-90-272-1080-7.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1075/la.273
Fegble, Tanja,

2022.

Wie Schweizer Hotels über ihr nachhaltiges Engagement kommunizieren : Chancen und Herausforderungen der Nachhaltigkeitskommunikation in der Hotellerie und deren Best Practices.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2812
Massey, Gary; Ehrensberger-Dow, Maureen,

2022.

Wisdom in practice : phronesis and co-emergent learning in translator education

.

In:

Abels, Katja; Hansen-Schirra, Silvia; Oster, Katharina; Schäffer, Moritz J.; Signer, Sarah; Wiedmann, Markus, Hrsg.,

Re-thinking translator education : in honour of Don Kiraly's social constructivist approach.

Berlin:

Frank & Timme.

S. 15-28.

Sprachen lehren – Sprachen lernen ; 13.
Schnatz, Nina Isabelle,

2022.

Wo es Unterricht ohne Noten gibt : Fallbeispiel 2 : Bilingual School Obersee

.

In:

Nölte, Björn; Wampfler, Philippe, Hrsg.,

Eine Schule ohne Noten : neue Wege zum Umgang mit Lernen und Leistung.

Bern:

hep.

S. 23-25.
Hohenstein, Christiane; Hornung, Antonie,

2022.

Zum Verhältnis von Sprache, Sprachen und Institutionen in mehrsprachigen Gesellschaften : eine Einleitung

.

In:

Hohenstein, Christiane; Hornung, Antonie, Hrsg.,

Sprache und Sprachen in Institutionen und mehrsprachigen Gesellschaften.

Münster:

Waxmann.

S. 9-20.
Krasselt, Julia; Dreesen, Philipp,

2022.

«[D]er Koran muss wörtlich genommen werden (sagt der Koran)» : korpuslinguistische Befunde zur Islamfeindlichkeit im Korandiskurs und ethische Überlegungen zu Bedingungen von Streitkultur

.

In:

Gürtler, Christian; Prinzing, Marlies; Zeilinger, Thomas, Hrsg.,

Streitkulturen : medienethische Perspektiven auf gesellschaftliche Diskurse.

Baden-Baden:

Nomos.

S. 95-112.

Kommunikations- und Medienethik ; 18.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.5771/9783748911098
Stücheli-Herlach, Peter; Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia,

2022.

Öffentliche Diskurse modellieren und simulieren : Wege der transdisziplinären Diskurslinguistik.

Zeitschrift für Diskursforschung.

10(2), S. 245-256.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3262/ZFD2202245
Kleinberger, Ulla,

2022.

„Ich ha das Buech glost“ : Literacy und Literacies

.

In:

ZHAW Angewandte Linguistik, Hrsg.,

Angewandte Linguistik für Sprachberufe.

Berlin:

De Gruyter.

S. 63-71.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110786675-006
Borghoff, Birgitta,

2021.

Mit Kreativer Agilität organisationale Transformationsprozesse gestalten.

Language matters - Blog für Sprache und Kommunikation.

Verfügbar unter: https://blog.zhaw.ch/languagematters/2021/12/23/kreative-agilitaet/
Winter, Bodo; Oh, Grace Eunhae; Hübscher, Iris; Idemaru, Kaori; Brown, Lucien; Prieto, Pilar; Grawunder, Sven,

2021.

Rethinking the frequency code : a meta-analytic review of the role of acoustic body size in communicative phenomena.

Philosophical Transactions of the Royal Society B.

376(1840), S. 20200400.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1098/rstb.2020.0400
Madlener-Charpentier, Karin; Liste Lamas, Elsa,

2021.

Path under construction : Herausforderungen beim Erwerb von Bewegungsereignissen im Deutschen.

In:

“Der Weg ist das Ziel” – Constructing Paths in (L1 and L2) German, Universität Basel, 17. Dezember 2021.
Delorme Benites, Alice; Cotelli Kureth, Sara; Lehr, Caroline; Steele, Elizabeth,

2021.

Machine translation literacy : a panorama of practices at Swiss universities and implications for language teaching [Paper].

In:

Zoghlami, Naouel; Brudermann, Cédric; Sarré, Cedric; Grosbois, Muriel; Bradley, Linda; Thouësny, Sylvie, Hrsg.,

CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021.

EUROCALL 2021 : CALL & Professionalisation, Paris (online), 25-27 August 2021.

Research-publishing.net.

S. 80-87.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.14705/rpnet.2021.54.1313
Mahlow, Cerstin; Hediger, Andreas,

2021.

Education as loosely coupled system of technology and pedagogy.

On Education.

4(12).

Verfügbar unter: https://doi.org/10.17899/on_ed.2021.12.7
Bonfadelli, Heinz; Meier, Werner A.; Wyss, Vinzenz,

2021.

Nachruf auf Michael Schanne : Wissenschafts-, Risiko-und Gesundheitskommunikation als zentrale Forschungsfelder.

Studies in Communication Sciences.

21(2), S. 389-393.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24434/j.scoms.2021.02.022
Massey, Gary; Ehrensberger-Dow, Maureen,

2021.

The changing (inter)face of professional translation : lecture at the University of Surrey Convergence lecture series.

Verfügbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=Hzw6TR-Rah8
Riediger, Hellmut; Galati, Gabriele,

2021.

La traduzione nell’era della NMT : nuove funzioni, nuove competenze, nuova formazione [Poster].

In:

#Translating Europe Workshop "L’intelligenza artificiale per la traduzione: verso una nuova progettazione didattica?", online, 3 Dicembre 2021.
Keller Paul, Jörg; Bürgin, Petrea; Meili, Aline; Ni, Dawei,

2021.

Descripteurs supplémentaires : compétences spécifiques aux langues des signes

.

In:

Cadre Européen Commun de Référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer.

Strasbourg:

Conseil de l’Europe.

S. 282-284.

Verfügbar unter: https://rm.coe.int/cadre-europeen-commun-de-reference-pour-les-langues-apprendre-enseigne/1680a4e270#PREMS%20026421-CECR_FR_A4
Madlener-Charpentier, Karin,

2021.

Usage-based focus on form : structured input for chunking, pattern recognition, and pattern generalization.

In:

Eingeladener Vortrag bei der Forschungsgruppe „Usage-based Linguistics, Second Language Learning and Teaching“, Universität Bergen, Norwegen, 3. Dezember 2021.
Keller Paul, Jörg; Bürgin, Petrea; Meili, Aline; Ni, Dawei,

2021.

Échelles de descripteurs du CECR : compétences spécifiques aux langues des signes

.

In:

Cadre Européen Commun de Référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer.

Strasbourg:

Conseil de l’Europe.

S. 149-175.

Verfügbar unter: https://rm.coe.int/cadre-europeen-commun-de-reference-pour-les-langues-apprendre-enseigne/1680a4e270#PREMS%20026421-CECR_FR_A4
Keel, Guido; Dingerkus, Filip; Schuler, Martin,

2021.

Native Ads erkennen und beurteilen.

Winterthur:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-23651
Riediger, Hellmut,

2021.

La professione del traduttore : luoghi e strumenti di ieri e di oggi.

In:

La Fabbrica dei classici. La Traduzione delle Letterature Straniere e l'editoria milanese (1950-2021), Milano, 24 Novembre 2021.

Verfügbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=OIdMZ-fw7NY