Rosenberger Staub, Nicole; Dreesen, Philipp; Krasselt, Julia; Klopfenstein Frei, Nadine; Bubenhofer, Noah; Kehl, Konstantin; Gabriel, Rainer,

2019.

Linguistische Diskursanalyse zu «Sozialhilfe».

Zürich:

Sozialdepartement der Stadt Zürich.

Verfügbar unter: https://www.stadt-zuerich.ch/content/dam/stzh/sd/Deutsch/neu/%c3%9cber%20das%20Departement/Publikationen/Studien%20und%20Analysen/Bericht%20Diskursanalyse%20Sozialhilfe%20ZHAW.pdf

Weber, Wibke,

2019.

Hören. Sehen. Fühlen : Trends bei Datenvisualisierungen.

In:

12. dpa-infografik award, Berlin, Deutschland, 21. November 2019.

Massey, Gary; Kappus, Martin,

2019.

Programmes, principles and practices at the IUED Institute of Translation and Interpreting, Zurich University of Applied Sciences (ZHAW) : Webinar.

Kiev:

TranslAcademy.

Verfügbar unter: https://youtu.be/dDg4x14O9Y0

Rosenberger Staub, Nicole,

2019.

Die Rolle der Unternehmenskommunikation in der digitalen Transformation.

In:

Medien- und PR-Tagung des Verbands Schweizerischer Kantonalbanken VSKB, Basel, 20.11.2019.

Jekat, Susanne Johanna,

2019.

Übersetzung in Leichte Sprache : Informationsveränderung und Informationsverlust.

In:

ASTTI Jahrestagung: Übersetzen und Dolmetschen in anderen Kontexten, Bern, 15. November 2019.

Weber, Wibke,

2019.

Neutral or biased? : data visualization and professional norms.

In:

Concluding Conference of the Research Project INDVIL: Datavisualisering i samfunnet. Hva er effektiv, kreativ og etisk bruk av grafer, diagrammer og kart?, Oslo, November 14, 2019.

Massey, Gary,

2019.

A puzzle for a new paradigm? : conceptual metaphor and translation process research.

In:

The 6th International Conference on Cognitive Research on Translation and Interpreting: Cognitive Translation Studies: A New Paradigm of Translation Studies?, Chongqing, China, 8-10 November 2019.

Krasselt, Julia; Klopfenstein Frei, Nadine; Saner, Mirco; Bubenhofer, Noah; Calleri, Selena; Rosenberger Staub, Nicole; Wyss, Vinzenz; et al.,

2019.

Capturing media resonance through corpus-based discourse analysis : method development using the example of energy and social assistance discourse.

In:

Digikomm 2019, Berlin, 6.-8. November 2019.

Keel, Guido,

2019.

Changing journalistic roles in a changing media world? : evidence and ideas from research.

In:

FoMe Symposium, Bonn, Deutschland, 7.-8. November 2019.

Wyss, Vinzenz,

2019.

Redaktionelles Qualitätsmanagement Konzept – Instrumente – Implementation : Vorlesung gehalten an der Technischen Universität Dortmund, Oktober 2019.

Autenrieth, Ulla; Fehlmann, Fiona; Künzler, Matthias,

2019.

Searching for one’s binge : decision making and selection strategies of audiovisual contents by young audiences - findings from a use-lab study.

In:

Biennial Conference of the Television Studies Section of European Communication Research and Education Association (ECREA): The Youthification of Television and Screen Culture, Groningen, The Netherlands, 24-25 October 2019.

Künzler, Matthias; Fehlmann, Fiona; Autenrieth, Ulla,

2019.

The quest for audiovisual innovation : strategies of public media providers to reach young audiences.

In:

Biennial Conference of the Television Studies Section of European Communication Research and Education Association (ECREA): The Youthification of Television and Screen Culture, Groningen, The Netherlands, 24-25 October 2019.

Massey, Gary,

2019.

Up periscope! : from interdisciplinarity to transdisciplinarity in translation research.

In:

3rd Conference on Interdisciplinarity in Translation and Interpreting, Shanghai, 25-26 October 2019.

Perrin, Daniel; Whitehouse, Marlies,

2019.

Wort des Jahres in der Schweiz.

In:

Key Words 2019, University of Warsaw, Warsaw, Poland, 25-26 October 2019.

Riediger, Hellmut,

2019.

Comunicare tra lingue e culture.

Laboratorio Weaver.

Verfügbar unter: http://www.fondazionemilano.eu/blogpress/weaver/2019/10/18/comunicazione-transculturale/

Koch, Carmen; Saner, Mirco; Schäfer, Mike; Herrmann-Giovanelli, Iris; Metag, Julia,

2019.

Space means science, unless it's about Star Wars : a qualitative assessment of science communication audience segments.

Public Understanding of Science.

29(2), S. 157-175.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1177/0963662519881938

Borghoff, Birgitta; Gloor, Jasmina,

2019.

Corpreneurial Storytelling is rooted in the “WHO” : Sprachgebrauch analysieren, reflektieren und weiterentwickeln für Jungunternehmen, Corporates und deren Öffentlichkeit.

Entrepreneurial Storytelling Blog.

Verfügbar unter: https://entrepreneurialstorytelling.net/corpreneurial-storytelling-is-rooted-in-the-who/

Krasselt, Julia,

2019.

"Unser Baby hat Fieber!" : Methoden der Digitalen Linguistik zur Analyse von Gesundheitsthemen in Elternforen.

In:

1. Digital Health Lab Day, Wädenswil, 3. Oktober 2019.

Verfügbar unter: https://www.zhaw.ch/storage/hochschule/forschung/kooperationen/digital-health-lab/upload/Pr%C3%A4sentationen_DHL_Day/krasselt_julia_praesentationFinal.pdf

Borghoff, Birgitta,

2019.

Digital public discourses on antibiotic resistance in Switzerland [Poster].

In:

1. Digital Health Lab Day, Winterthur, 3. Oktober 2019.

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-18407

Whitehouse, Marlies; b-public AG,

2019.

Finanzjournalismus im Spannungsfeld von Fachwissen, Stories und Finanzliteralität [veraltete Auflage].

Zürich:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-18367

Steiner, Felix,

2019.

Wissenstexte zwischen Anonymität und Autorschaft.

In:

sicut commentatores loquuntur. Autorproblematik und antike Dichterexegese, Universität Leipzig, 26.-28.09.2019.

Hunziker Heeb, Andrea,

2019.

Professional translators’ cognitive effort and product quality in relation to directionality.

In:

L2 Translation: Getting Out of the Grey Zone, Charles University, Prague, Czech Republic, 20-21 September 2019.

Koch, Carmen; Herrmann-Giovanelli, Iris; Schäfer, Mike; Metag, Julia,

2019.

Vertrauen bei der Rezeption von Wissenschaftskommunikation unter der Lupe : eine Analyse von Nutzersegmenten mithilfe smartphonebasierter Tagebücher.

In:

ScienceComm'19 - “I trust Science, but …”, Biel, 19.-20. September 2019.

Bubenhofer, Noah; Kruse, Otto; Rothenhäusler, Klaus,

2019.

Leveraging corpus linguistic methods to provide writing aids.

In:

The Eight International Conference on Writing Analytics, Winterthur, 5-6 September 2019.

Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hohenstein, Christiane,

2019.

Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms.

In:

International Conference on INTERCULTURAL COMPETENCE: A CONCEPT IN NEED OF RETHINKING?, Maynooth University, Ireland, 6-7 September 2019.

De Nardi, Gianni; Matic, Igor; Steiner, Felix,

2019.

Die Kombination von mündlicher und schriftlicher Informed-Consent-Aufklärung.

In:

Zweite transdisziplinäre Fachtagung "Beschwerden - Anamnese - Befund", Netzwerk Gesundheitskommunikation, Winterthur, 1.-2. September 2019.

Albl-Mikasa, Michaela,

2019.

Acting upon background of understanding rather than role : shifting the focus from the interactional to the inferential dimension of (medical) dialogue interpreting.

Translation, Cognition & Behavior.

2(2), S. 241-262.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1075/tcb.00028.alb

Koch, Carmen; Saner, Mirco; Herrmann-Giovanelli, Iris; Schäfer, Mike; Metag, Julia,

2019.

Audiences of science communication under the magnifying glass : a detailed assessment of audience segments using smartphone-based diaries.

In:

CHESS «Forschung zu Hochschulen und Wissenschaft in der Schweiz», Bern, 2.-3. September 2019.

Weber, Wibke; Rall, Hans-Martin,

2019.

Comics journalism and animated documentary : understanding the balance between fact and fiction.

ImageTexT: Interdisciplinary Comics Studies.

11(1).

Verfügbar unter: https://imagetextjournal.com/comics-journalism-and-animated-documentary-understanding-the-balance-between-fact-and-fiction/

Mahlow, Cerstin; Hediger, Andreas,

2019.

Digital transformation in Higher Education – buzzword or opportunity?.

eLearn Magazine.

2019(5), S. 13.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1145/3329488/3331171