Der Bericht der Nederlands Vlaamse accreditatieoganisatie (NVAO) stützt sich auf die Beurteilung eines internationalen Expert:innen-Panels, welches den Studiengang im Januar 2023 an der Amsterdam University of Applied Sciences untersuchte. Das Gremium prüfte unter anderem eine Stichprobe von Masterarbeiten, begutachtete die Werdegänge von Absolvent:innen und führte Interviews mit Studierenden, Alumni und Dozierenden. Dabei zeigte sich das Gremium beeindruckt von der Laufbahn der Absolvent:innen. So änderte sich bei 70 Prozent von ihnen noch während oder nach Abschluss des Studiums die berufliche Position. Die meisten übernahmen Aufgaben in Forschung oder Lehre, andere traten eine fachliche Führungsposition an. Für viele stieg damit nicht nur die Zufriedenheit im Beruf, sondern sie verdienten auch mehr.  
 

Neben der Qualität der Abschlussarbeiten interessierte sich das Expert:innen-Panel auch für die Zahl der Studierenden, die Ergebnisse ihrer Forschungsarbeit publizieren und damit zugänglich machen. Dabei zeigte sich, dass ein Drittel der Master-Absolvent:innen zum Thema ihrer Abschlussarbeit einen wissenschaftlichen Artikel veröffentlichte und 60 Prozent ihre Resultate an einem Kongress präsentierten. Sowohl die Zahl der Publikationen als auch die berufliche Entwicklung der Absolvierenden bewegte die Expert:innen des Panels und die NVAO dazu, das Erreichen der Lernziele des Studiengangs als «exzellent» zu bewerten. 

Neben der Reakkreditierung durch die NVAO liess der Europäische Masterstudiengang auch sein Zertifikat für «Qualität in Internationalisierung» erneuern. Der Assessment-Bericht hält fest, dass der Studiengang ein einzigartiges Profil hat. Das auf Forschungsmethoden, Ergotherapie und Betätigung ausgerichtete Curriculum, die auf Problem-Based-Learning basierenden Lernmethoden und das internationale Lernumfeld stufte das Gremium als «exzellent» ein. Darüber hinaus betont der Bericht, dass es nicht selbstverständlich sei, in einem komplexen internationalen Konsortium – wie dem Europäischen Master of Science – die Qualität konstant hochzuhalten respektive über die Jahre zu verbessern. 

Die Qualität des Unterrichts und die familiäre Stimmung beeindruckten auch Hannah Dubowy. In einem Online-Bericht schildert sie, wie sie mit ihren Kommilitoninnen das erste Modul an der neuen Partnerhochschule, der Universität A Coruña, in Spanien erlebte: