Zertifikate haben in der beruflichen Weiterbildung einen hohen Stellenwert. Dennoch gibt es keine verbindlichen Voraussetzungen, die zertifizierte Programme erfüllen müssen. Interessierte sind daher gefordert, selber die Qualität der Angebote unter die Lupe zu nehmen, bevor sie sich für eine konkrete Massnahme entscheiden. Das Center for Corporate Responsibility erklärt, was bei der Auswahl des passenden Angebots zu beachten ist. Ausserdem wird erläutert, warum gerade der CAS Corporate Responsibility der ZHAW School of Management and Law für Sie die richtige Wahl sein könnte.

Weiterbildungen sind auf der Stufe höherer Fachschulen oder der Hochschulen (Universität, Fachhochschule) angesiedelt. Die Zulassungsvoraussetzungen können variieren. Sie sollten so angesetzt sein, dass Sie – sofern Sie die Zulassungs­bedingungen erfüllen und den deklarierten Aufwand leisten – dem Unterricht folgen und die Lernziele erreichen können. Prüfen Sie sorgfältig, ob Ihre persönlichen Voraussetzungen, Ihre Berufserfahrung und Ihre Bildungsvoraussetzungen den gestellten Anforderungen entsprechen. Setzen Sie sich bei Zweifeln direkt mit dem Anbieter der Weiterbildung in Verbindung.

Manche Anbieter nehmen auch Interessierte auf, die die Voraussetzungen nur knapp erfüllen. Darunter kann einerseits das Niveau des Lehrgangs leiden, andererseits kann es für die Betroffenen zu einer Situation der Überforderung kommen. Das kann leicht zu Frustration führen und dazu, dass die versprochenen Lernziele nicht erreicht werden.

Der Präsenzunterricht lebt sowohl von den Lehrpersonen als auch von den Diskussionsbeiträgen der Teilnehmenden. In kleineren Gruppen fehlt oftmals der Erfahrungsschatz der Teilnehmenden und man ist als Einzelperson stärker exponiert. Hingegen kommt in grösseren Gruppen die einzelne Person weniger zum Zug.

Auch Erreichbarkeit und Verkehrsanbindung des Studienortes sind wichtige Entscheidungskriterien für Weiterbildungs­interessierte. Nicht immer ist der Sitz des Anbieters identisch mit dem Ort, an dem die Weiterbildung durchgeführt werden soll. Fragen Sie bei Zweifeln den Anbieter nach den Unterrichtsorten.

Auf Hochschulstufe gibt es verschiedene Weiterbildungsformate: CAS (Certificate of Advanced Studies), DAS (Diploma of Advanced Studies), MAS (Master of Advanced Studies) inklusive der speziellen Weiterbildungsmaster MBA (Master of Business Administration) und EMBA (Executive Master of Business Administration). Diese unterscheiden sich unter anderem in Umfang, Arbeitsaufwand und inhaltlicher Ausrichtung.

Die Währung für den zu leistenden Arbeitsaufwand sind ECTS-Punkte. Ein ECTS-Punkt entspricht 30 Stunden Arbeitsaufwand. Aber aufgepasst: Darin enthalten sind, neben Präsenszeiten, auch Selbstlernzeiten wie z. B. Prüfungsvorbereitungen. Wenn Sie wissen wollen, wieviel Sie tatsächlich für die Kurskosten erhalten, vergleichen Sie die Präsenzzeiten, also die Zeiten, während denen sie wirklich von der Anwesenheit von Lehrpersonen profitieren können.

Führen Sie die Weiterbildung berufsbegleitend durch, sollten Sie darauf achten – neben den Präsenzzeiten – auch genügend Zeit für eine umfassende Vor- und Nachbereitung zu reservieren. Nur so werden Sie in vollem Umfang von der Weiterbildung profitieren.

Die Kosten der Weiterbildung richten sich wesentlich nach deren Umfang und der Reputation, sprich der «Marke» des Anbieters. Überlegen Sie sich, wie viel Ihnen die Marke Ihres Abschlusses wert ist und Sie bereit sind, dafür zu zahlen.

Denken Sie daran, dass ausser den direkten Lehrgangskosten auch Nebenkosten (z. B. für Studienmaterial, Prüfungen, Fahrtkosten, Übernachtungskosten) entstehen können. Informieren Sie sich vorab, welche Kosten im Preis inbegriffen sind und welche (Neben-)Kosten eventuell noch auf Sie zukommen.

Die inhaltliche und zeitliche Gliederung der Weiterbildung gibt Ihnen einen Überblick zum Aufbau des Weiterbildungs­angebots. Überprüfen Sie, ob bereits alle Termine durch den Anbieter festgelegt sind (Präsenszeiten, Prüfungen usw.). Vergleichen Sie diese mit Ihren persönlichen Verpflichtungen.

Erkundigen Sie sich nach dem zugrundeliegenden Lehrplan. Ziele und Inhalte sollten für jede Kurseinheit detailliert beschrieben sein.

Aus den Ihnen zugänglichen Unterlagen sollte die tatsächliche Dauer der gesamten Weiterbildung (und ggf. ihrer einzelnen Abschnitte) in Monaten, Wochen, Tagen und/oder Stunden erkennbar sein.

Weiterbildungen können ein Fach- oder Kompetenzgebiet nur in begrenzter Breite und/oder Tiefe behandeln. Corporate Responsibility ist ein sehr breites Fachgebiet, das zahlreiche Themen (wie z. B. Klimawandel, Menschenrechte) und Unternehmensfunktionen (wie z. B. Produktentwicklung, Beschaffung) sowie weitere Aspekte umfasst. Deshalb ist das Setzen von Schwerpunkten zwingend. Prüfen Sie, wie weit die Schwerpunkte, die Ihnen wichtig sind, im Kursprogramm enthalten sind. Ein wesentliches Kriterium ist der Praxisbezug der Weiterbildung. Hierfür sind ausreichend Übungen und Praxisphasen notwendig. Informieren Sie sich, ob in der Weiterbildung genügend Praxisanteile eingeplant sind und die Lehrkräfte über einschlägige Praxiserfahrung verfügen.

Wesentlich für einen guten Unterricht sind erwachsenengerechte methodische und didaktische Ansätze. Da jeder Mensch anders lernt, sind nicht für alle dieselben Lernformen geeignet. Allgemein wird zwischen vier verschiedenen Lerntypen unterschieden:

• Auditiver Lerntyp: Lernen durch Zuhören (z. B. Frontalunterricht)
• Visueller Lerntyp: Lernen durch Lesen oder beim Anschauen von Filmen (z. B. Selbststudium)
• Motorischer Lerntyp: Lernen durch aktive Beteiligung (z. B. Rollenspiele)
• Kommunikativer Lerntyp: Lernen durch Unterhaltungen oder in Partnerarbeit (z. B. Diskussionsrunden)

Die meisten Menschen sind «Mischtypen» und lernen am effektivsten, indem sie möglichst viele Sinne für das Lernen verwenden. Der grösste Lernerfolg wird erzielt, wenn Hören, Sehen, Ausführen und Diskutieren von Informationen verknüpft werden. Hier liegt die Erinnerungsquote bei 90 Prozent.

Viele Angebote sind nur kurz auf dem Markt, weil der Anbieter testen will, ob Interesse besteht. Solche Angebote sind oft noch nicht ausgereift und werden im Erfolgsfall kurzfristig zu Ende entwickelt. Dies geschieht dann oft zu Lasten der Qualität. Wenn ein Angebot bereits länger auf dem Markt ist, lässt sich auf die Erfahrungen von Absolventinnen und Absolventen abstützen. Fragen Sie den Anbieter nach Kontakten für Referenzen.

Manche Anbieter von Weiterbildungen sind reine Vermittler ohne eigenes Know-how im betreffenden Fachgebiet. Gerade in relativ jungen, sich dynamisch entwickelnden Fachgebieten (wie z. B. Corporate Responsibility) ist es wichtig, dass nicht nur die Lehrpersonen «am Puls des Geschehens» sind, sondern auch der Anbieter. So ist gewährleistet, dass die Weiterbildung gesamthaft den aktuellen Stand des Wissens vermitteln kann.

Lehrpersonen zu finden, die neben spezifischen fachlichen auch didaktische Kompetenzen mitbringen, ist anspruchsvoll. Ein geeignetes Instrument zur Beurteilung der Qualität einer Lehrperson stellt eine Evaluation durch die Kursteilnehmenden dar.

Zuverlässige Anbieter bieten die Möglichkeit zu einem persönlichen Beratungsgespräch, zum Beispiel anlässlich einer Informationsveranstaltung.

Hinweise zur Seriosität des Anbieters lassen sich zudem aus der Vertragsgestaltung ableiten. Der Vertrag sollte mindestens folgende Angaben enthalten:

• Studienordnung des Anbieters
• Bestimmungen der Prüfungsregelungen
• Kosten
• Zahlungsweise
• Kündigungs- und Rücktrittsmodalitäten
• Dauer, Ziel und Inhalte der Weiterbildungsmassnahme
• Zulassungsvoraussetzungen

Effektives und effizientes Lernen setzt eine geeignete Infrastruktur voraus. Dazu gehören sowohl physische Lernorte (Unterrichtsräume, Haustechnik, Verpflegungsmöglichkeiten) als auch virtuelle (z. B. E-Learning-Plattformen). Beide sollten auf die Bedürfnisse der Teilnehmenden und die Lernziele abgestimmt sein.

Weiterbildungsnachweise können am Arbeitsmarkt von Bedeutung sein. Ihr Wert hängt von folgendem ab:

• Der nachgewiesenen Studienleistung: Eine Teilnahmebestätigung belegt lediglich die Anwesenheit; ein Zertifikat (CAS), Diplom (DAS) oder Weiterbildungsmaster (MAS) belegt zusätzlich, dass der entsprechende Leistungsnachweis erfolgreich absolviert wurde.
• Der Reputation des Anbieters: Wer Mitarbeitende rekrutiert, kennt in der Regel die wichtigen Bildungsanbieter und hat eine eigene Meinung von der Qualität der angebotenen Abschlüsse.

Kleinere Weiterbildungsformate (CAS, DAS) können häufig (vom selben Anbieter oder von anderen Anbietern) an grössere Formate (MAS) angerechnet werden.

Mit dem erfolgreichen Abschluss sind nicht alle potenziellen Nutzen einer Weiterbildung ausgeschöpft. Gut etablierte Weiterbildungen grösserer Anbieter bieten die Möglichkeit, sich mit anderen Absolventinnen und Absolventen dauerhaft zu vernetzen und sich so eine Fach-Community zu erschliessen.