In modernen Gesellschaften weisen Vertreter jüngerer Generationen oftmals längere und intensivere Erfahrungen mit neuen Technologien und Medien auf als Vertreter älterer Generationen. Dadurch sind Heranwachsende in technischer Hinsicht kompetenter als Eltern, Grosseltern und Lehrpersonen.

Wie verändert diese – traditionell gesehen – umgekehrte Wissenslagerung die Generationenbeziehungen? Und wie steht es um andere Aspekte von Medienkompetenz, die über das technische Wissen hinausgehen – z.B. dem kritischen und bedürfnisgerechten Umgang mit Medien? Das Schweizer Projekt CompiSternli setzt gezielt darauf, dass Kinder Senioren im Umgang mit dem Computer Hilfestellung bieten. Neben der aktiven Förderung des Generationendialogs soll mit dem Kursangebot von CompiSternli die «digitale Kluft» zwischen den Generationen vermindert werden.